人教版小学五年级语文下册《口语交际习作二》作文课教学设计教案PPT课件.docxVIP

人教版小学五年级语文下册《口语交际习作二》作文课教学设计教案PPT课件　　人教版小学五年级语文下册《口语交际习作二》作文课教学设计教案PPT课件　　【教学目标】　　1．培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。　　2．通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。　　3．指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。　　4．围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。　　【教学重点、难点】　　重点：　　通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。　　难点：　　把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。　　【教学准备】　　1．有关童年的音乐磁带。　　2．收集有关童年的碟片及照片。　　【教学时数】　　【教学过程】　　 第一课时　　（口语交际）　　一、引导回顾，体验童年情趣　　1．回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。　　2．你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有趣、天真、可爱……）　　【对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。】　　二、打开记忆闸门，回忆自己童年　　1．我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。　　2．请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。　　3．学习小组内相互说说自己最难忘的事情。　　【教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组交流，让学生在碰撞中击活思维的火花。】　　三、课堂交流，分享童年　　1．评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。　　2．班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。　　3．师生共同评议，并提出具体的修改建议。　　【通过讲故事的形式，激发学生参与的兴趣。同时，让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。】　　四、修改提高，难忘童年　　1．以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。　　2．开展童年故事会。　　3．从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。　　【以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参与活动，既体现了评文教学的以　　人为本，给学生以自主空间，又满足学生交流的愿望。】　　五、课外延伸，生活中说。　　让学生回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。　　　　人教版小学五年级语文下册《口语交际习作二》作文课教学设计教案PPT课件　　【教学目标】　　1．培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。　　2．通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。　　3．指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。　　4．围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。　　【教学重点、难点】　　重点：　　通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。　　难点：　　把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。　　【教学准备】　　1．有关童年的音乐磁带。　　2．收集有关童年的碟片及照片。　　【教学时数】　　【教学过程】　　 第一课时　　（口语交际）　　一、引导回顾，体验童年情趣　　1．回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。　　2．你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有趣、天真、可爱……）　　【对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。】　　二、打开记忆闸门，回忆自己童年　　1．我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。　　2．请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。　　3．学习小组内相互说说自己最难忘的事情。　　【教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小