六年级教育叙事 “小老师”的魅力.docxVIP

六年级教育叙事 “小老师”的魅力 　今天我带的班级是六年级，可能是学生进入了青春期，所以近段时间，发现我们班的学生的学习情绪非常的低落，每次上课和讲练习题，大部分学生总是提不起兴趣，积极发言的人很少，而且听讲效果比较差，老师在上面引导讲课，下面看着是在听，神早不知跑哪去了。讲过几遍的题，学生们去写，依然是错题，一问为什么还是做错，问答说没听。并且发现，有一部分学生只记答案，不想动脑。这可怎么办呢？如何提高学生学习数学的积极性呢？老师每天讲课、批改作业那么辛苦，但是还是有一部分学生上课总是不认真听讲，为什么不试试让学生来当老师？上台讲课，看看课下的学生是如何表现的，让他们亲身体会当老师的不易，同时也激发他们的学习积极性。于是决定：根据实际情况，每天找两名同学当小老师，每天课前10分让学生试讲课。让孩子们亲身感受当老师的辛苦。 　刚开始，学生们都比较抵触，都不想讲课，怎么办？抽签吧！全班32个人，抽签决定讲课顺序，学生没有意见。（实际上这是一个小小的“骗局”，每次讲课还是由我从中抽取一个优等生和一个后进生，搭配讲课，抽签只是让孩子们觉得这样比较公平，如果不这样，有可能是两个后进生，这样还怎么开展教学呢？） 　第一次讲课选的是孙建磊和郑凯星，孙建磊成绩很好，但就是不喜欢表现自己，基本不举手发言，学校举行的各项活动都不参加，但是个人能力非常的强。所以首选了他。然后我又讲解了如何当老师，