人教版小学四年级下册科学生活中的静电现象教学设计和反思.docxVIP

人教版小学四年级下册科学生活中的静电现象教学设计和反思　　教材分析：本课是本学期的第一单元第一课，主要目的是为了让学生认识生活中的电，从而为后面对电的系统认识和学习打下基础。学习好本节课，对于后面几节课的学习将起到积极的引入作用，如果这节课没有学习好，那么后面电流、电的产生等学习都会很吃力。　　学情分析：四年级的学生正处在好知好学阶段，对于生活中的“触电”现象以深有体会，但是为什么会有这个现象他们还知之甚少，所以教学中可以利用学生这种求知欲让学生融入课堂，通过动手实验让学生激发探究电的兴趣，知道安全用电的重要性。本节课的主要内容大多数学生都从日常生活中见到过，因此总的来说学习起来不是非常困难，但是主要还是要学生自己动手才能感知到位、认识到位，但是个别学生对正、负电荷理解上有困难。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。　　2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。　　3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。　　过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。　　情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。　　教学重点：解释静电现象　　教学难点：认识正负电荷　　教学准备：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。　　教学过程：　　一、体验静电现象　　1、引入　　生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？　　教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。　　头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象　　2、体验静电现象　　小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。　　发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑　　为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。　　3、生活中的静电现象　　生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？　　二、认识电荷　　1、不一样的电荷　　1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷　　2）进一步研究静电现象----小组研讨　　解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。　　3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）　　小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。　　2、让电荷流动起来　　摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。　　板书设计：　　生活中的静电现象　　静电现象：正电荷、负电荷　　电荷能流动起来　　　　教材分析：本课是本学期的第一单元第一课，主要目的是为了让学生认识生活中的电，从而为后面对电的系统认识和学习打下基础。学习好本节课，对于后面几节课的学习将起到积极的引入作用，如果这节课没有学习好，那么后面电流、电的产生等学习都会很吃力。　　学情分析：四年级的学生正处在好知好学阶段，对于生活中的“触电”现象以深有体会，但是为什么会有这个现象他们还知之甚少，所以教学中可以利用学生这种求知欲让学生融入课堂，通过动手实验让学生激发探究电的兴趣，知道安全用电的重要性。本节课的主要内容大多数学生都从日常生活中见到过，因此总的来说学习起来不是非常困难，但是主要还是要学生自己动手才能感知到位、认识到位，但是个别学生对正、负电荷理解上有困难。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。　　2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。　　3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。　　过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。　　情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。　　教学重点：解释静电现象　　教学难点：认识正负电荷　　教学准备：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。　　教学过程：　　一、体验静电现象　　1、引入　　生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？　　教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。　　头发为什么能飘起来呢？----