人教版四年级数学下册《三角形的分类》教学反思.docxVIP

人教版四年级数学下册《三角形的分类》教学反思　　《三角形的分类》教学反思　　《三角形的分类》是小学四年级下册第五单元83页至84页的内容，是学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。我认为分类是一种数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程，三角形的分类在于给学生一种数学模型，为学生今后更好地应用三角形，进一步认识和研究三角形奠定知识基础。　　所以，我把整节课的教学目标定位为：　　1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征，正确识别一个三角形。2、认识等腰三角形和等边三角形，掌握它们的特征。3、通过观察、比较、小组交流和合作讨论探索新知，培养组织协调能力和数学交流及表达能力。4、培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断能力及空间观念。　　教学重点是会按角和边的特征给三角形分类。教学难点是区别掌握各种三角形的特征。　　在设计整个教学环节过程，我主要从以下几方面突破教学重难点：　　一、老师的角色是“质疑”，放手让学生自己探索，寻找规律、发现规律是本节课的突出特点。　　（1） 在观察所给的三角形，提出疑问：我们应该怎样给这些三角形分类比较好呢？　　（2）在学生找到了很多的发现时，我们现在需要把这些发现进行分类，怎么分比较好？为什么要这样分？　　（3）当学生分好类时，老师再次质疑，师问：我们给这些分类起个名