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关于写学习烦恼的初中作文 英语，想说爱你不容易　　对于英语，我很纠结。刚上初中的时候英语是最新接触的，是最有兴趣的也是最具有挑战性的。每天的字母练习总让自己骄傲的看到自己的进步，但是要学习并记住外国人卷着舌头去发音似乎比较难。常做的一件事情就是老师在教单词的时候我在单词的旁边标注上汉语或者拼音方便我记忆。后来老师告诉我是错误的做法，我试着去掉这个坏习惯。第一次的英语测试是100分，这对于多年没有拿到过满分的我来说是非常兴奋的，也是我努力的动力。可是第二次第三次……一次次的分数告诉我，英语不是一门简单的课程。　　我分析了自己的优缺点，知道了自己在很多时候是掉进了英语文字的陷阱里。对语法的无知也使自己像一头迷了方向的苍蝇一样。老师告诉我说这个是be动词，我脱口而出什么事be动词，是am,is,are吗？老师说不完全是，老师给我解释着……我在旁边听的是一头雾水。慢慢的经历的多了，我自己总结出了be动词，我没法给出具体的定义，但是我看到一个单词知道它是不是be动词。　　英语的语法我借鉴的是汉语语法，在汉语语法课上我努力地学习着语法，什么主谓宾，什么定状补。而且把这些运用到英语的语法当中，虽然不是完全行的通，但是我知道了英语语法的大概。　　英语的听力是我最不喜欢的。因为我在听的时候，在听到一句英语的时候我需要在自己的脑力里给它翻译成汉语这无形中使我在听英语的时候增加了难度。　　个人任务英语的学习更重要的是环境，不是我们简单的45分钟课堂简单创造的语言环境。英语，想说爱你不容易。　　对于英语，我很纠结。刚上初中的时候英语是最新接触的，是最有兴趣的也是最具有挑战性的。每天的字母练习总让自己骄傲的看到自己的进步，但是要学习并记住外国人卷着舌头去发音似乎比较难。常做的一件事情就是老师在教单词的时候我在单词的旁边标注上汉语或者拼音方便我记忆。后来老师告诉我是错误的做法，我试着去掉这个坏习惯。第一次的英语测试是100分，这对于多年没有拿到过满分的我来说是非常兴奋的，也是我努力的动力。可是第二次第三次……一次次的分数告诉我，英语不是一门简单的课程。　　我分析了自己的优缺点，知道了自己在很多时候是掉进了英语文字的陷阱里。对语法的无知也使自己像一头迷了方向的苍蝇一样。老师告诉我说这个是be动词，我脱口而出什么事be动词，是am,is,are吗？老师说不完全是，老师给我解释着……我在旁边听的是一头雾水。慢慢的经历的多了，我自己总结出了be动词，我没法给出具体的定义，但是我看到一个单词知道它是不是be动词。　　英语的语法我借鉴的是汉语语法，在汉语语法课上我努力地学习着语法，什么主谓宾，什么定状补。而且把这些运用到英语的语法当中，虽然不是完全行的通，但是我知道了英语语法的大概。　　英语的听力是我最不喜欢的。因为我在听的时候，在听到一句英语的时候我需要在自己的脑力里给它翻译成汉语这无形中使我在听英语的时候增加了难度。　　个人任务英语的学习更重要的是环境，不是我们简单的45分钟课堂简单创造的语言环境。英语，想说爱你不容易。　　对于英语，我很纠结。刚上初中的时候英语是最新接触的，是最有兴趣的也是最具有挑战性的。每天的字母练习总让自己骄傲的看到自己的进步，但是要学习并记住外国人卷着舌头去发音似乎比较难。常做的一件事情就是老师在教单词的时候我在单词的旁边标注上汉语或者拼音方便我记忆。后来老师告诉我是错误的做法，我试着去掉这个坏习惯。第一次的英语测试是100分，这对于多年没有拿到过满分的我来说是非常兴奋的，也是我努力的动力。可是第二次第三次……一次次的分数告诉我，英语不是一门简单的课程。　　我分析了自己的优缺点，知道了自己在很多时候是掉进了英语文字的陷阱里。对语法的无知也使自己像一头迷了方向的苍蝇一样。老师告诉我说这个是be动词，我脱口而出什么事be动词，是am,is,are吗？老师说不完全是，老师给我解释着……我在旁边听的是一头雾水。慢慢的经历的多了，我自己总结出了be动词，我没法给出具体的定义，但是我看到一个单词知道它是不是be动词。　　英语的语法我借鉴的是汉语语法，在汉语语法课上我努力地学习着语法，什么主谓宾，什么定状补。而且把这些运用到英语的语法当中，虽然不是完全行的通，但是我知道了英语语法的大概。　　英语的听力是我最不喜欢的。因为我在听的时候，在听到一句英语的时候我需要在自己的脑力里给它翻译成汉语这无形中使我在听英语的时候增加了难度。　　个人任务英语的学习更重要的是环境，不是我们简单的45分钟课堂简单创造的语言环境。英语，想说爱你不容易。