浅谈初中数学差生转化策略(定稿)[2].docVIP

浅谈初中数学差生的形成原因与转化策略作者：黄世平（江西省崇义县章源中学，江西崇义，341300）摘 要：初中数学由于在教材、教学要求、教学方法和学习方法上与小学数学的不同造成许多学生在进入初中时学习困难，成绩下降。笔者调查了差生形成原因，认为差生的形成主要有以下几个方面：自身智力和非智力因素；外部因素。在此基础上，对如何防差转差就这一问题进行了探索，认为可以从这几个方面来解决：帮助差生树立学习数学的信心；充分尊重和接纳学生；在各章节入门前做知识补缺，为学习新知识打下基础；抓好入门知识；培养学生学习兴趣；加强对学生学法的指导；改进教学方法。关键词：数学；差生；形成原因；转化策略多年来，小学升入初中后，由于教材、教学要求、教学方法和学习方法等多方面的原因，学生在初中的学习中将产生很大的分化，后进生增多、优生减少。数学成绩下降，这势必会引起学生的心理变化，并导致一系列不良后果：对学习产生厌烦情绪，上进心减弱；对学校和老师的感情淡漠；不良风气的滋长影响更多学生的健康成长。由此可见成绩分化造成的严重后果。是什么原因使学生在初中产生如此分化呢？如何防止这一分化呢？本文将就这个问题谈谈自己在教学实践中的几点体会。一、初中数学差生的形成原因（一）自身原因1、智力因素方面因为先天或后天的原因，致使智力水平低下，即使态度端正，学习认真努力，成绩也欠佳，主要表现在：（1）有记忆型障碍：这部分学生对于