数形结合 导学案 学案.docVIP

数与形导学案回龙中心小学校 贺小华教学内容：教科书第107—108页例1及相关内容。以及相应的练习题。教学目标：知识与技能：1．重视“数”“形”之间的联系，找到解题规律。2.引导学生探究算式中的加数与大正方形一角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数的关系，发现“数”“形”之间的联系，找到其中的规律，使学生在体验用形表示数的直观性的同时，学会应用规律解决问题。过程与方法：1.借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。2.使学生在初步了解、运用“数形结合”思想方法的同时，体验到数学的相互转化进行研究的思想。情感态度价值观：在巩固练习时，充分利用教材习题，引导学生在解决问题时能举一反三地运用所学，使学生的解题能力得到培养。教学重难点重点：借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。难点：体验到数学的数形结合研究的思想。教具准备：PPT课件，不同颜色的小正方形纸卡若干课型：新授教学过程：自主学习创设情景，导入新课小竞赛：我是神算子。学法指导展示1+3的研究流程。自主研究通过拼图，研究1+3、1+3+5与图形的联系。展示成果学生代表发言：我发现算式与图形之间有这些联系。规律猜想举例说明自己猜想的规律。总结规律从1开始，几个连续奇数的和，等于加数个数的平方知识应用及时训练拓展练习合作探究小组内讨论研究：看看图中你都有哪些发现？展示合作探究成果演示图形变化过程猜想：照这样画下去