人音版五年级上册音乐《农家乐》教案教学设计.docxVIP

人音版五年级上册音乐《农家乐》教案教学设计　　人音版五年级上册音乐《农家乐》教案教学设计　　第二课 农家乐　　教学目标　　1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。　　2.了解民族管弦乐队的组成常识。　　3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。　　教学重点：歌曲演唱　　教学难点：二声部的演唱　　教学:安排：三课时　　第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。　　第二课时：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。　　第三课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。　　第一课时　　一、聆听《快乐的农夫》　　1.初听全曲。　　2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。　　3.学唱主题4小节。　　4.为这主题4小节伴奏　　(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。　　(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。　　5.复听全曲。　　全班为钢琴独奏曲伴奏。　　大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。　　6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。　　二、表演《苹果丰收》　　1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。　　2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。　　3. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。　　歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)　　5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。　　6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。　　7.配上伴奏。　　8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。　　9. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。　　　　人音版五年级上册音乐《农家乐》教案教学设计　　第二课 农家乐　　教学目标　　1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。　　2.了解民族管弦乐队的组成常识。　　3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。　　教学重点：歌曲演唱　　教学难点：二声部的演唱　　教学:安排：三课时　　第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。　　第二课时：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。　　第三课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。　　第一课时　　一、聆听《快乐的农夫》　　1.初听全曲。　　2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。　　3.学唱主题4小节。　　4.为这主题4小节伴奏　　(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。　　(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。　　5.复听全曲。　　全班为钢琴独奏曲伴奏。　　大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。　　6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。　　二、表演《苹果丰收》　　1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。　　2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。　　3. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。　　歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担