2018年5月28日必修3五章一节生态系统的结构.ppt

连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是 A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物成分 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者 一个生态系统若能长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（ ） A、生产者和消费者 B、消费者和分解者 C、生产者和分解者 D、所有的生物成分 构成生态系统的分解者主要是指（ ） A、细菌、真菌等营腐生生活的微生物 B、细菌、真菌等营寄生生活的微生物 C、所有微生物 D、以动植物为生的微生物 C A “螳螂捕蝉，黄雀在后”，此成语中所隐含的食物链具有的营养级数至少为 A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述是 （ ） A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级 绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（ ） A．是生产者 B．既是分解者又是消费者C．是分解者 D．既是生产者又是分解者 D 下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼 C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰 C 如果一个生态系统中有4种生物，他们可能形成下列几种营养结构，其中最稳定的是 A .甲 乙 丙 丁 B. 甲 丙 乙 丁 丁 C. 乙 丙 D. 甲 甲 乙 丙 丁 B 从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于 （ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者 A * 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 群落的概念 种群的概念 在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。 复习 生物个体 生命系统的结构层次 同种 种群 不同 生物群落 ＋无机环境 生态系统 最大 生物圈 结合群落演替的学习，回答生物群落和无机环境有没有联系，如果有，是什么样的联系呢？ 生态系统的概念： 由生物群落与无机环境， 通过相互作用而形成的不可分割的统一整体。 组成成分 相互联系 生态系统的结构 请完成《课时讲练通》66页主题一问题探究第1部分的判断。 生态系统的结构 一、生态系统的范围 生态系统的空间范围有大有小。地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——生物圈。 类型 自然：水域——海洋、淡水等； 陆地——森林、草原、荒漠、冻原等 人工：农田、人工林、果园、梯田、城市等 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 城市生态系统 如图所示生态系统中，包括哪些生物和非生物？ 它们分别担任什么角色，且发挥着什么作用？ 思考与讨论： 二、生态系统的结构 非生物的物质 分解者 生产者 非生物的能量 消费者 1.课本P89图5-1中的池塘生态系统中有哪些生物？除了生物之外，还有什么？请将这些成分进行归类。 阅读课本P89-90，回答问题组1中的问题： 藻类、浮游动物、浮游植物、草食鱼、肉食鱼、微生物 阳光、水、空气等 生态系统 非生物部分 生物部分 能量: 物质: 阳光、热能等. 空气、水、无机盐 等. 生产者： 主要是绿色植物 消费者： 主要是动物 分解者: 主要是细菌和真菌 2. 这些成分对生态系统各有什么作用？ 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 为生物提供物质和能量 固定太阳能，制造有机物，提供给生物利用 加快生态系统的物质循环；协助植物传粉和种子传播 分解动植物遗体、动物排泄物成无机物 生产者 归类： 自养型生物(无机物→有机物) 作用： 能将无机物合成有机物，是其他生物物质、能量的来源 举例： 绿色植物、蓝藻：光合作用 硝化细菌（自养需氧型） ：化能合成作用 生产者是生态系统的基石 消费者 归类： 异养型生物(主要是动物,还有寄生生物) 作用： 加快生态系统的物质循环，有利于生产者的传粉或种子的传播 分 类 初级消费者(植食性动物): 次级消费者(肉食性动物1): 三级消费者(肉食性动物2): 菟丝子 寄生植物菟丝子属于消费者。 可以捕捉虫子猪笼草属于消费者。 猪笼草 分解者 归类： 异养型生物 作用： 将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，归还无机环境 举例： 主要包括细菌和真菌等腐生生物 如：枯草杆菌、霉菌、食用菌等 也包括小型动物如蜣螂（屎壳郎） 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫（既是消费者也是分解者）等。 思考：是不是只有