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关于对新教师推门听课与有效评价感想　　推门听课又是二中近期教学工作的一大举措。主要面对新进的教师，年轻的教师，由学校领导班子不定地、不定人、不打招呼地到班听课，帮助年轻教师诊断教学工作的不足。这项工作得到了大家的支持，达到了预期的效果，取得了丰硕的成果。　　领导班子带着学习、指导的目的，态度是诚恳的，方法是多样的，诊断是对症的。年轻教师有压力，但不是有意挑剔。他们在教学中知识得到巩固，业务得到提高。有位年轻教师跟我说，刚开始很不适应，很紧张，认为自己教学有问题，学校领导专门来检查。通过几次推门听课，感到领导班子平易近人，既肯定成绩，又商榷存在的不足，现在感到推门听课对自己帮助很大，每次有人听课，自己站在讲台上，尽情地发挥，展示自己知识的渊博，方法得当，重点突出，师生配合默契，效果显著。　　推门听课只是一种手段，目的是帮助年轻人尽快成长，业务尽快提高。每一位年轻的教师，教学风格不一样，所教的学生不一样，每堂课所传授的知识不一样，作为推门听课的人，要实事求是、衷恳地评价。我认为只要灵活处理教材内容，结合学生的实际能力，学生积极参与，教学效果良好，就不失为一堂好课。不一定非要找出一些不足，才认为是推门听课的目的。若是那样的话，年轻教师就不知该怎么上课了，因为不同的听课人，口味不一样，评价也就不一样。　　　　推门听课又是二中近期教学工作的一大举措。主要面对新进的教师，年轻的教师，由学校领导班子不定地、不定人、不打招呼地到班听课，帮助年轻教师诊断教学工作的不足。这项工作得到了大家的支持，达到了预期的效果，取得了丰硕的成果。　　领导班子带着学习、指导的目的，态度是诚恳的，方法是多样的，诊断是对症的。年轻教师有压力，但不是有意挑剔。他们在教学中知识得到巩固，业务得到提高。有位年轻教师跟我说，刚开始很不适应，很紧张，认为自己教学有问题，学校领导专门来检查。通过几次推门听课，感到领导班子平易近人，既肯定成绩，又商榷存在的不足，现在感到推门听课对自己帮助很大，每次有人听课，自己站在讲台上，尽情地发挥，展示自己知识的渊博，方法得当，重点突出，师生配合默契，效果显著。　　推门听课只是一种手段，目的是帮助年轻人尽快成长，业务尽快提高。每一位年轻的教师，教学风格不一样，所教的学生不一样，每堂课所传授的知识不一样，作为推门听课的人，要实事求是、衷恳地评价。我认为只要灵活处理教材内容，结合学生的实际能力，学生积极参与，教学效果良好，就不失为一堂好课。不一定非要找出一些不足，才认为是推门听课的目的。若是那样的话，年轻教师就不知该怎么上课了，因为不同的听课人，口味不一样，评价也就不一样。　　　　推门听课又是二中近期教学工作的一大举措。主要面对新进的教师，年轻的教师，由学校领导班子不定地、不定人、不打招呼地到班听课，帮助年轻教师诊断教学工作的不足。这项工作得到了大家的支持，达到了预期的效果，取得了丰硕的成果。　　领导班子带着学习、指导的目的，态度是诚恳的，方法是多样的，诊断是对症的。年轻教师有压力，但不是有意挑剔。他们在教学中知识得到巩固，业务得到提高。有位年轻教师跟我说，刚开始很不适应，很紧张，认为自己教学有问题，学校领导专门来检查。通过几次推门听课，感到领导班子平易近人，既肯定成绩，又商榷存在的不足，现在感到推门听课对自己帮助很大，每次有人听课，自己站在讲台上，尽情地发挥，展示自己知识的渊博，方法得当，重点突出，师生配合默契，效果显著。　　推门听课只是一种手段，目的是帮助年轻人尽快成长，业务尽快提高。每一位年轻的教师，教学风格不一样，所教的学生不一样，每堂课所传授的知识不一样，作为推门听课的人，要实事求是、衷恳地评价。我认为只要灵活处理教材内容，结合学生的实际能力，学生积极参与，教学效果良好，就不失为一堂好课。不一定非要找出一些不足，才认为是推门听课的目的。若是那样的话，年轻教师就不知该怎么上课了，因为不同的听课人，口味不一样，评价也就不一样。