六年级写母子情的作文 读《亲爱的安德烈》有感.docxVIP

六年级写母子情的作文 读《亲爱的安德烈》有感　　暑期的一天傍晚，妈妈和我坐在桌边谈心，她推荐给了我一本她前几天读的书。我当时便纳闷：妈妈读的书我能读得懂吗？看我一脸的疑惑，妈妈对我说：“你长大了，以你现在的读书能力，已经可以读我看的一部分书了。况且，这本书的作者是龙应台，你前些日子不是还看了她的《孩子你慢慢来》吗?这本书就是她和她的孩子一块儿写的，相信看完后，我和你之间，能有更多的共同话题。”听了妈妈的话，我仍抱有那一丝疑虑，于是，我翻开了这本《亲爱的安德烈》，寻找答案。　　记得这本书的开头处，龙应台写到“我知道他爱我，但是，爱，不等于喜欢，爱，不等于认识。”当一位母亲面对自己“突然”长大的孩子时，是那么的不知所措，在她的潜意识里，面前坐着的18岁男孩，仿佛还是那个依偎在她怀里的小宝贝，而绝非这个冷眼看着自己的少年。于是，她决定和孩子以通信的形式，深入对方的心里，理解对方。经过3年的通信，他们都了解了对方，虽然对对方的某些做法还是不大认同，但都表示了接受，用安德烈信中的说法是：“有了‘连结’的份儿”。　　读了他们的通信，我对生活有了许多新的理解。由于母子两代人从小生活的环境不同，难免会造成很大的文化差异。妈妈总是一丝不苟，而安德烈却时不时表现出玩世不恭，从写信时间就可知：妈妈总是想尽快写完稿子，而安德烈却是能晚写就晚写。就好像暑假里我和我的妈妈一起去参观博物馆，我和妈妈的差异在这儿体现了：在观赏同一尊青铜器时，我对它古怪的形态和细致的花纹啧啧称奇，妈妈却总是会透过青铜器外形细节，遥想历史，不断感慨古老年代中劳动人民的智慧和贵族生活的奢华。但这正好形成互补，让我们的博物欣赏之旅更生动丰富。除了生活细节，书中还提到了面对社会问题时母子之间的不同态度：比如世界上很多人在受难，自己却在享福，而自己却无法改变这个事实；比如遇到某些自己不欣赏或不赞成的人，但必须与他共事，这时你必须在信仰和现实这让人“纠结”的两者之间做出抉择。比如人们为了工作而失去了对闲适对自由的向往，只是一味的赶着去做一件又一件事，就连喝咖啡也变成了一件需要急着去做的事……这么多的“比如”令我们的生活充满烦恼。安德烈常常会因此激愤无法承受，而龙应台则会处理得更得体温婉一些。母子间的差异让他们找到共同的认知：正是因为这些不同“色彩”的文化“填充”了我们的生活，才令我们的生活画面丰富起来。我想，在每一个家庭中，也正是因为各个成员之间性格、观点的不同，才让家更温暖生动呢！　　当母子之间的观点差异越来越多，很多时候会造成我们所谓的“代沟”问题。书中的安德烈长大了，他愿意和朋友在MSN上聊一下午，却不愿和父母沟通一句话，他认为父母的思想和自己相差太远，无法“正常沟通”。他们认为自己长大了，要脱离父母的“怀抱”，就像安德烈在信中写到的对父母的感觉：“恐怕就像一栋旧房子……你不会对旧房子说话，和它沟通，去体贴它、讨好它。”我有一个同学，也是一个所谓的“叛逆少年”，任何事情不管三七二十一，就爱和父母对着干，父母说东，他绝对往西。而他的父母也是“火爆脾气”，常常两三句话便火冒三丈了。一争吵起来双方都无法平静下来好好沟通沟通，导致双方僵持着，亲子关系不见好转。可我知道：我的同学心底里其实很爱她的爸爸妈妈，而她的爸爸妈妈更是时时处处呵护她，如果我那个同学能不冷言冷语对父母，父母也能心平气和地和孩子好好沟通，那么，他们之间也就应该不会存在那么多不理解了吧。《亲爱的安德烈》中，安德烈在和妈妈通信后才发现，原来，他们之间并不存在难以越过的一堵墙，只是缺乏真心的沟通。我和我的妈妈便不存在这些“问题”，妈妈总是和我像姐妹一般谈天说地，我总是把满怀的快乐与委屈倾吐给妈妈听，妈妈笑眯眯地听着，给我很多有用的建议。同样，她也会把她所经历的好玩事儿说给我听，我总是听得开怀大笑。我们甚至时常会在一块儿玩拍手游戏。在我看来，父母和孩子之间的融洽相处来自于互相的尊重和交流。那些叛逆少年所谓的“脱离怀抱”，只不过是一时之气不搭理父母，却仍生活在父母一心构筑的温暖的生活环境中，而所谓的“长大”，也包含了太多没有价值的倔强。　　读完《亲爱的安德烈》后，我又一口气读了龙女士的《目送》，这三部作品连起来读，让我深深感受到了家长对子女浓浓的爱，我想：我们都爱父母，但这份爱我们不应该只是嘴边简单的一句话，我们总有一天会长大成人离开父母，现在更是要珍惜眼前相处的时光，以实实在在的行动，让母亲不因为我们而增添烦恼，快快乐乐地生活。这样才不会辜负母子这短短几十年的缘分。　　　　暑期的一天傍晚，妈妈和我坐在桌边谈心，她推荐给了我一本她前几天读的书。我当时便纳闷：妈妈读的书我能读得懂吗？看我一脸的疑惑，妈妈对我说：“你长大了，以你现在的读书能力，已经可以读我看的一部分书了。况且，这本书的作者是龙应台，你前些日子不是还看了她的