人教版五年级体育《体育与健康》蹲踞式跳远、游戏：接力跑教案及教学反思.docxVIP

人教版五年级体育《体育与健康》蹲踞式跳远、游戏：接力跑教案及教学反思　　课题 人教版《体育与健康》第二章、跳跃、第二课时：蹲踞式跳远、游戏：接力跑作者及工作单位 百泉学校，王学良　　教材分析　　1、 跳跃是人体基本活动能力和生活实用技能，也是田径运动中的主要运动项目，是小学生必学的体育课内容之一。它主要是增强学生的腿部力量、提高学生的下肢弹跳能力、发展学生的上下肢协调性。　　2、 蹲踞式跳远，对于学生的身体素质、运动能力要求不高，是比较适合小学生的一种跳跃方式。在五年级阶段是重复出现，索要完成的是水平三的教学任务.学情分析　　本节课是根据五年级学生设计的，模仿能力强、好奇心强、好动是他们的天性，对体育活动有广泛的兴趣。自信心强，但有时太高估自己的能力不谦虚，还存在任性、娇气、依赖性强、缺乏团队合作意识。因此在体育课上注重对他们进行良好的心理素质教育，培养他们不怕苦、不怕脏的良好品质。　　 教学目标　　认知目标：改进蹲踞式跳远腾空后两腿屈膝的动作方法，巩固助跑、踏跳动作与方法。　　技能目标：发展力量、灵敏素质，提高协调性，　　情感目标： 培养勇敢、坚强和刻苦锻炼的品质。教学重点和难点　　教学重点：助跑有节奏，踏跳有力，步点准确　　教学难点：助跳与起跳的自然衔接教学过程　　　　课题 人教版《体育与健康》第二章、跳跃、第二课时：蹲踞式跳远、游戏：接力跑作者及工作单位 百泉学校，王学良　　教材分析　　1、 跳跃是人体基本活动能力和生活实用技能，也是田径运动中的主要运动项目，是小学生必学的体育课内容之一。它主要是增强学生的腿部力量、提高学生的下肢弹跳能力、发展学生的上下肢协调性。　　2、 蹲踞式跳远，对于学生的身体素质、运动能力要求不高，是比较适合小学生的一种跳跃方式。在五年级阶段是重复出现，索要完成的是水平三的教学任务.学情分析　　本节课是根据五年级学生设计的，模仿能力强、好奇心强、好动是他们的天性，对体育活动有广泛的兴趣。自信心强，但有时太高估自己的能力不谦虚，还存在任性、娇气、依赖性强、缺乏团队合作意识。因此在体育课上注重对他们进行良好的心理素质教育，培养他们不怕苦、不怕脏的良好品质。　　 教学目标　　认知目标：改进蹲踞式跳远腾空后两腿屈膝的动作方法，巩固助跑、踏跳动作与方法。　　技能目标：发展力量、灵敏素质，提高协调性，　　情感目标： 培养勇敢、坚强和刻苦锻炼的品质。教学重点和难点　　教学重点：助跑有节奏，踏跳有力，步点准确　　教学难点：助跳与起跳的自然衔接教学过程　　　　课题 人教版《体育与健康》第二章、跳跃、第二课时：蹲踞式跳远、游戏：接力跑作者及工作单位 百泉学校，王学良　　教材分析　　1、 跳跃是人体基本活动能力和生活实用技能，也是田径运动中的主要运动项目，是小学生必学的体育课内容之一。它主要是增强学生的腿部力量、提高学生的下肢弹跳能力、发展学生的上下肢协调性。　　2、 蹲踞式跳远，对于学生的身体素质、运动能力要求不高，是比较适合小学生的一种跳跃方式。在五年级阶段是重复出现，索要完成的是水平三的教学任务.学情分析　　本节课是根据五年级学生设计的，模仿能力强、好奇心强、好动是他们的天性，对体育活动有广泛的兴趣。自信心强，但有时太高估自己的能力不谦虚，还存在任性、娇气、依赖性强、缺乏团队合作意识。因此在体育课上注重对他们进行良好的心理素质教育，培养他们不怕苦、不怕脏的良好品质。　　 教学目标　　认知目标：改进蹲踞式跳远腾空后两腿屈膝的动作方法，巩固助跑、踏跳动作与方法。　　技能目标：发展力量、灵敏素质，提高协调性，　　情感目标： 培养勇敢、坚强和刻苦锻炼的品质。教学重点和难点　　教学重点：助跑有节奏，踏跳有力，步点准确　　教学难点：助跳与起跳的自然衔接教学过程