山东省济南市槐荫区七年级数学下册第四章三角形4.3探索三角形全等的条件4.3.3探索三角形全等的条件教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 64.3.3探索三角形全等的条件年级七年级学科数学主题三角形主备教师课型新授课课时1时间教学目标1．理解并掌握三角形全等的判定方法——“边角边”；2．能运用“边角边”判定方法解决有关问题．教学重、难点重点：理解并掌握三角形全等的判定方法——“边角边”；难点：能运用“边角边”判定方法解决有关问题．导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课小伟作业本上画的三角形被墨迹污染了，他想画一个与原来完全一样的三角形，他该怎么办？请你帮助小伟想一个办法，并说明你的理由．想一想：要画一个三角形与小伟画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件？只知道一个条件(一角或一边)行吗？两个条件呢？三个条件呢？让我们一起来探索三角形全等的条件吧！从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲探究点一：全等三角形判定定理“SAS”【类型一】 利用“SAS”判定三角形全等 如图，A、D、F、B在同一直线上，AD＝BF，AE＝BC，且AE∥BC.试说明：△AEF≌△BCD.解析：由AE∥BC，根据平行线的性质，可得∠A＝∠B.由AD＝BF，可得AF＝BD.由AE＝BC，根据“SAS”，即可得△AEF≌△BCD.解：∵AE∥BC，∴∠A＝∠B.∵AD＝BF，∴AF＝BD.在△AEF和△BCD中，∵eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1