人教版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》导学案教学案.docx

人教版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》导学案教学案　　人教版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》导学案教学案　　１４我要的是葫芦　　学习目标：　　1.认识６个生字，会写８个字。　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　　3.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。　　4.发挥学生的想象，续编结尾。　　学习重难点：　　重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。　　难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。　　学习课时：两课时　　第一课时　　学习目标：　　认识６个生字，会写８个字。初步感知课文内容。　　学习准备：　　生字卡片、图片。　　学习过程：　　一、解题、导入新课。　　从题目中你看出了什么？　　二、识字写字。　　１.自由读课文：借助拼音读者字音。　　２.观察图中的人物。　　３.同桌交流记字方法。　　４.全班汇报。　　三、指导书写。　　四、朗读课文。了解课文内容，学生质疑。　　第二课时　　学习目标：　　了解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。　　教具准备：　　图片。　　学习过程：　　一、看图比较两幅图有什么不同。　　二、学生观察得出。　　三、学生讨论。　　四、分角色朗读对话。说说你喜欢谁 ？为什么？　　五、想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？　　六、分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？　　七、板书设计。　　 14.我要的是葫芦　　 有几个虫子怕什么！　　 我要的是葫芦。 }葫芦落了　　　　　　人教版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》导学案教学案　　１４我要的是葫芦　　学习目标：　　1.认识６个生字，会写８个字。　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　　3.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。　　4.发挥学生的想象，续编结尾。　　学习重难点：　　重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。　　难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。　　学习课时：两课时　　第一课时　　学习目标：　　认识６个生字，会写８个字。初步感知课文内容。　　学习准备：　　生字卡片、图片。　　学习过程：　　一、解题、导入新课。　　从题目中你看出了什么？　　二、识字写字。　　１.自由读课文：借助拼音读者字音。　　２.观察图中的人物。　　３.同桌交流记字方法。　　４.全班汇报。　　三、指导书写。　　四、朗读课文。了解课文内容，学生质疑。　　第二课时　　学习目标：　　了解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。　　教具准备：　　图片。　　学习过程：　　一、看图比较两幅图有什么不同。　　二、学生观察得出。　　三、学生讨论。　　四、分角色朗读对话。说说你喜欢谁 ？为什么？　　五、想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？　　六、分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？　　七、板书设计。　　 14.我要的是葫芦　　 有几个虫子怕什么！　　 我要的是葫芦。 }葫芦落了　　　　　　人教版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》导学案教学案　　１４我要的是葫芦　　学习目标：　　1.认识６个生字，会写８个字。　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　　3.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。　　4.发挥学生的想象，续编结尾。　　学习重难点：　　重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。　　难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。　　学习课时：两课时　　第一课时　　学习目标：　　认识６个生字，会写８个字。初步感知课文内容。　　学习准备：　　生字卡片、图片。　　学习过程：　　一、解题、导入新课。　　从题目中你看出了什么？　　二、识字写字。　　１.自由读课文：借助拼音读者字音。　　２.观察图中的人物。　　３.同桌交流记字方法。　　４.全班汇报。　　三、指导书写。　　四、朗读课文。了解课文内容，学生质疑。　　第二课时　　学习目标：　　了解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。　　教具准备：　　图片。　　学习过程：　　一、看图比较两幅图有什么不同。　　二、学生观察得出。　　三、学生讨论。　　四、分角色朗读对话。说说你喜欢谁 ？为什么？　　五、想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？　　六、分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？　　七、板书