六年级数学《倒数的认识》教学设计及教学反思.docxVIP

六年级数学《倒数的认识》教学设计及教学反思 　六年级数学《倒数的认识》教学设计及教学反思 　学习目标： 　一、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能准确熟练地写出一个数的倒数。 　二、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。 　三、激情投入，挑战自我。 　教学重点：求一个数倒数的方法。 　教学难点：1和0倒数的问题。 　教学设计： 　离上课还有一点时间，咱们先聊一会吧。同学们，我给你们代数学课多长时间了？（一年）一年时间虽然不是很长，但我觉得我们之间已经互相成为了朋友，你有这种感觉吗？该怎样表述我们之间的朋友关系呢？（你是我的朋友，我是你的朋友，互相应该是双方面的。） 　就先聊到这儿吧？好，上课！ 　一、导入： 　同学们，在上数学课之前，老师想考你一个语文知识，怎么样？（出示“杏”和“呆”）看到这两个字，你发现了什么？ 　生：上下两部分调换了位置，变成了另一个字 　师：对了，把其中任一个字上下两部分倒过来，就变成了另一个字，这个现象很有趣很奇妙吧！ 　师小结：这种奇妙有趣的现象不仅出现在语文中，其实在数学中也存在着，想了解吗？今天我们就一起揭秘这种现象，好吧？ 　二、合作探究： 　（一）揭示倒数的意义 　1.（出示例题课件）请看大屏幕，先计算，再观察这些算式，同桌互相说一说它们有什么规律？（学生自学，经历自主探索总结的过程，并独立完成）。