面对惨剧因为无力更要行动.docVIP

面对惨剧，因为无力更?要行动在这个世界?上，我们最不愿?意看到的就?是孩子被伤?害，但现在惨剧?又上演了。3月23日?早晨，福建南平市?实验小学校?门口，一个被辞退?的社区诊所?医生持刀袭?击等候进校?的学生，造成8人死?亡、5人重伤。面对南平凶?案，老实说，我们最强烈?的感受就是?无力。这种无力感?，缘于我们根?本不知道，如何去善后?会有较好的?效果；更缘于我们?没法自信地?宣称，惨剧就会从?此终结。和过去一样?，媒体在为南?平凶案而思?考。这些思考都?很有价值，但好像又欠?缺了点什么?。可以拷问校?园安全管理?。安全永远不?会成为完成?时态，所以紧盯校?园安全是个?永远不会错?的角度。但实事求是?地说，除非在真空?中生活，否则没有绝?对的安全。特别是惨剧?来得那么猝?不及防、没有先兆，如何预防确?实是一个难?题。也不妨把目?光转向社会?。据提前介入?的检方介绍?，犯罪嫌疑人?思维清晰、表达准确，看不出有精?神异常特征?，其自供作案?原因，一是被医院?辞退、工作无着；二是恋爱失?败；三是受一些?身边人员闲?言刺激，主要动机还?是报复社会?。没人会同意?，一个正常的?成人向儿童?举起屠刀，应该由社会?负责。但提供私人?和公共生活?的社会，居然要被自?己涵养的一?分子报复，那么可以说?这个社会肯?定不乏改进?之处。然而在这一?点上我们同?样被无力感?击中了。社会总是不?完美的，“美丽新世界?”只存在于乌?托邦中，我们能把城?市建造得更?漂亮一点，使每个人的?收入更高一?点，但似乎谁也?无法提供一?个妙法，使每一分子?的心灵都开?放而健康。我们现在所?能做的，仿佛只剩下?了对活在惨?剧阴影中的?孩子和死难?孩子的家长?进行抚慰。但当说出“抚慰”这个词的时?候，我们明显又?有一种虚弱?感:哪种抚慰是?有力的呢？一位学生的?家长告诉记?者，他的孩子当?时在场但幸?免于难，“昨晚我们一?家哭了一个?晚上。现在大人自?己情绪都不?稳定，怎么教育小?孩？”这还只是目?睹惨剧者的?状态，遇难者家庭?又在承担着?怎样的痛苦?？在这种痛苦?面前，“抚慰”云云不是显?得过于轻佻?了吗？我们反复强?调这种“无力感”，也许会被公?众认为消极?。其实不是这?样。无力让我们?焦灼，让我们感觉?在事关孩子?健康快乐成?长的问题上?，仿佛总有补?不完的漏洞?和做不完的?事情。保护幼小，这是生物世?界的通则，近乎一种本?能。除非自动放?弃责任，否则这种无?力感只会催?促着我们加?紧行动。对残害乃至?虐杀孩子的?行为零容忍?。残害和虐杀?，有时是有形?的硬刀子，有时是无形?的软刀子，有的砍在孩?子的肉体上?，有的则使孩?子精神枯滞?、心灵扭曲。这几天，南平遇难孩?子的家长们?在痛哭，郴州一个母?亲也在痛哭?，为她那对血?铅超标的儿?子，同一时刻，因为不公、不幸而哭泣?的孩子和家?长还不知凡?几。他们的痛苦?在深刻性方?面是一样的?，任何施之于?孩子的恶，不论其来自?于何处，都让我们同?样悲愤。请记住，谁对孩子施?暴——— 不论有形之?暴还是无形?之暴，谁就是我们?共同的敌人?。在保护孩子?的问题上，人类的情感?任何时候都?是相通的。把我们已经?认知、感受到的可?能陷孩子们?于不测的漏?洞赶快补好?。南平的家长?们质疑:如果孩子们?不是因为早?到，等学校开门?，惨剧会发生?吗？不到规定的?时间不开门?非南平这所?学校一家为?然，即使从方便?学校管理的?角度，这个规定也?并无必要。这样并无必?要性的规定?为什么会长?期而普遍地?存在？难道就因为?过去没有发?生过今天的?惨剧吗？类似并无必?要性却给孩?子们的安全?带来隐患的?规定还有多?少？虽然不能把?犯罪嫌疑人?应负的责任?全部推给社?会，但至少一个?判断是成立?的:社会少一点?戾气，我们更安全?，孩子也才能?更安全。社会并不完?美，每个人都可?能遭遇挫败?，你也不可能?为人生的暂?时失败者做?许多事情，但有一点可?以扪心自问?:自己从人格?上尊重他了?吗？让这个国度?里的每一个?人都更幸福?更有尊严，是一个高远?的理想，但我们能否?做到先让我?们的孩子感?觉幸福和尊?严？在他们那里?，只该生产健?康和快乐，不应有歧视?、偏见，更不应该有?虐杀。如果做不到?这一点，那就是整个?成人世界的?耻辱。惨剧已经发?生，但愿耻辱感?能让我们奋?起，能在奋起之?中求得片刻?的心安。 得承认我们?的无力、无知、无能站在当下，去回溯以前?发生的事情?，我们总能找?出许多意义?，我们总是能?发现它的发?展轨迹，我们也总是?能找出和它?相类似的事?情——于是经常我?们认为，就此我们就?找到了事情?发展的某种?规律，而这种规律?则可以指导?我们以后的?行为，可以让我们?获得以往没?有获得的成?功，让我们避免?以前曾经发?生过的灾难?。所以