人教版四年级下册《语文园地三》教学设计.docxVIP

人教版四年级下册《语文园地三》教学设计　　《语文园地三》教学案例　　●教学目标　　①运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。　　②比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。　　③积累农业气象谚语。　　④展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。　　●课前准备　　①学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。　　②教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。　　第一课时 口语交际　　●展示事例，激发兴趣　　课件出示或讲述下列事例，引入新课。　　△XX多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。　　（课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律）　　△（音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述）　　澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。