人教版小学英语五年级上册Unit 3 Is this your skirt- B Read and write优秀教案.docx

人教版小学英语五年级上册Unit 3 Is this your skirt? B Read and write优秀教案 　一、教案目标及重、难点分析 　1．教学目标： 　（1）知识能力目标： 　能够四会掌握单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。 　能够正确书写句子：What colour is it? Its white． 　能理解对话大意并听录音跟读。 　（2）情感策略目标： 　培养学生互助合作意识。 　培养学生单词记忆策略。 　培养学生热心助人的意识。 　2．教学重、难点：五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。 　3．教学准备 　单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。 　二、教学过程： 　（一）热身 　1．Let’s chant. （Unit 3 B Let’s chant） 　2．复习A Read and write部分学过的五个颜色单词。 　T：Today we’ll have five colour groups. 教师将全班学生分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。 　T：We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers. 　T：Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party? Ss: Yes. 　T：Me too. But what can we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戏过程中渗透句型：This dress is pretty. 　学生猜，答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小组活动中渗透Hurry up!的教学。 　（设计意图：利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。） 　（二）新知呈现和操练 　1．T：These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look? 　Ss：Yes. 　T：But you must complete the words first. 　教师利用课件出示单词的拼写：sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _，j_cket，dr_ss。 　学生猜对后，教师出示衣服的图片，渗透以下句子：What colour is the …? This _____is pretty. 　教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写，引导学生总结ir的发音。 　出示T-shirt 时，教师提醒学生第一个字母大写。 　（设计意图：引导学生进行观察比较，根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培养。） 　2．“快看快说”单词游戏 　教师利用课间展示彩色衣服图片，通过提问引导学生进行讨论。 　T：What’s this? What colour is it? 　Ss：It’s …. 　板书句子时，教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号，让学生找出并纠正，以加深学生的记忆。 　3．游戏： 　（1）将单词卡片快速重新排列组成句子。 　（2）涂一涂，写一写，比一比。 　（设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了学生的积极性，同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。） 　4．T：Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? Let’s watch the cartoon. 　学生看完动画后回答教师的问题。 　T：Open your books and read in pairs. Think about this question： What colour is the T-shirt/shirt/skirt? 　教师再放一边录音，学生听完后填空并检查答案。 　（设计意图：让学生带着问题阅读课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。） 　5．T：Zip has