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信息技术促进教师专业素质改革发展的研究 　信息技术促进教师专业发展的研究 　闵家镇中心小学 孙晶雨 　摘要：信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，教师专业发展已成为热点、难点问题之一。随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。伴随着网络的普及以及各种先进教学设备进入课堂，我们的教学形式出现了越来越多元化的趋势。本文将从这一角度进行研究，发掘并探讨信息技术化下教师专业化发展的具体实施策略与方法。 　关键词：信息技术 教师 专业发展 　二十一世纪是一个信息化、网络化的时代，伴随着科学技术的迅猛发展，教育出现了新的生机，同时也带来了新的冲击与挑战，同时对教育改革与教师专业化的发展提出了更高的要求。随着基础教育课程改革向纵深推进和基础教育信息化的高速发展，中小学信息技术教育被推到一个更高的层次。教师作为信息技术教育的直接实践者，肩负着培养学生信息素养、促进学生全面发展的重要责任，教师的专业素养直接影响着信息技术教育的成败。信息技术发展所带动的相应的新课程改革对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求，随之也要求提升教师专业发展的层次。目前，我国的教师专业化程度并不是很高，这在一定程度上制约了信息技术新课程的实施。教师这一职业群体面临着新的挑战。本文将在深刻剖析教师专业发展的基础上，从新的视角提出在信息时代充分利用现代信息技术有效促进教师专业化发展的策略。 　一、信息技术的涵义 　信息技术（Information Technology，简称IT），是指信息处理过程中所运用的技术。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。目前，网络技术和多媒体技术正逐渐成为信息技术发展的热点。信息技术的应用即如何进行信息的采集、处理、储存，以至开发与利用信息。信息技术已经成为人类文化的一部分，人们阅读报刊书籍、广播电视等各种媒体，都在谈论信息技术，介绍信息技术新的发展和新的应用，评论信息技术对人类的影响。信息社会是一个信息传播的大系统，人们自觉或不自觉的使用信息技术进行工作和学习。信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥带来了新的空间。 　二、 教师专业化含义 　近几年，由于信息技术的高速发展，经济全球化的进程日益加快，对教师工作质量和效率的要求空前提高。进行以教师专业化为核心的教师教育改革，已成为我国教育和社会发展的共同目标。把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术；教师是履行教育教学职责的专业人员。教师专业化是使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业的过程；是一个不断深入的过程。教师专业化最本质的含义是教师自身的专业成长，是教师不断学习、终身学习，不断丰富专业知识，不断增长专业能力，提高专业水平的循序渐进的过程。 　 　信息技术促进教师专业发展的研究 　闵家镇中心小学 孙晶雨 　摘要：信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，教师专业发展已成为热点、难点问题之一。随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。伴随着网络的普及以及各种先进教学设备进入课堂，我们的教学形式出现了越来越多元化的趋势。本文将从这一角度进行研究，发掘并探讨信息技术化下教师专业化发展的具体实施策略与方法。 　关键词：信息技术 教师 专业发展 　二十一世纪是一个信息化、网络化的时代，伴随着科学技术的迅猛发展，教育出现了新的生机，同时也带来了新的冲击与挑战，同时对教育改革与教师专业化的发展提出了更高的要求。随着基础教育课程改革向纵深推进和基础教育信息化的高速发展，中小学信息技术教育被推到一个更高的层次。教师作为信息技术教育的直接实践者，肩负着培养学生信息素养、促进学生全面发展的重要责任，教师的专业素养直接影响着信息技术教育的成败。信息技术发展所带动的相应的新课程改革对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求，随之也要求提升教师专业发展的层次。目前，我国的教师专业化程度并不是很高，这在一定程度上制约了信息技术新课程的实施。教师这一职业群体面临着新的挑战。本文将在深刻剖析教师专业发展的基础上，从新的视角提出在信息时代充分利用现代信息技术有效促进教师专业化发展的策略。 　一、信息技术的涵义 　信息技术（Information Technology，简称IT），是指信息处理过程中所运用的技术。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。目前，网络技术和多媒体技术正逐渐成为信息技术发展的热点。信息技术的应用即如何进行信息的采集、处理、储存，以至开发与利用信息。信息技术已经成为人类文化的一部分，人们阅读报刊书籍、广播电视等各种媒体，都在谈论信息技