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六年级科学《记录和储存》教学设计　　【教学目标】　　1. 了解信息记录和存储的手段，以及它们的演变过程。　　2. 学习用科学的方法，选择适当的载体记录、存储获得的信息。　　3. 引导学生对信息技术发展的关注。　　【教学准备】　　1. 光盘、磁盘等实物　　2. 课堂信息记录纸　　3. 学生搜索“笔和纸的发明及演变”等资料　　【教学过程】　　一、指导学生如何有效、规范地记录信息　　1. 交流学生搜集到的关于“笔和纸的发明和演变”的信息。　　2. 说说这些信息的来源。　　3. 讨论：记录信息来源的重要性。信息的来源和途径可以帮助判断信息的可靠性，需要查找更详细的信息时可以通过信息的来源快速找到相关资料。　　4. 如果要记录信息的来源，你们觉得应该主要记录些什么内容？　　通过书籍查找可记录：书名、作者、出版社、重要内容……　　通过网络查找可记录：网名、网址、作者……　　5. 分小组讨论并制作信息记录卡。　　6. 根据教师提供的信息填写信息记录卡。　　7. 学生交流并小结。　　我们在记录获得的信息时，不仅要如实记录相关信息的内容，还应该详细记录信息的来源。因为信息的来源、途径，能帮助我们判断信息的可靠性，同时也是尊重作者的知识产权的表现。　　二、回顾记录信息的方法　　1. 在刚才的学习活动中，我们都采用了文字记录的方式来记录信息，平时我们还会用什么方式记录信息？（图画、表格……）　　2. 翻看我们的科学学习活动手册，在我们四年的科学学习中学会了用什么方式记录信息？　　3. 你们觉得信息的记录与保存对我们的科学学习有什么作用呢？　　三、了解储存信息方式的演变过程　　1. 我们在记录信息时都用到了什么工具？（笔和纸）　　2. 在笔和纸发明之前，古代的人们是用什么来记录信息的呢？（甲骨、竹简、丝绸……）　　3. 为什么这些方法和工具没有延用到今天？　　4. 因为这些方法存在很多的限制，随着社会科学技术的发展，我们又有哪些记录和储存的方法和工具呢？（磁带、胶卷、软盘、硬盘、光盘……）　　5. 这些工具的应用使我们的信息储存量越来越大，而且在现在办公中越来越普及。这样下去我们是否就不需要纸了呢？　　6．小组交流笔和纸的优点和缺点并尝试记录讨论过程。　　7．大组交流。　　8．小结。我们要根据不同的信息采用不同的记录和储存方式。笔和纸记录占用空间大，查找不方便，但它使用便捷还将是我们，特别是小学生记录信息的主要方式。　　四、作业　　课外运用自己喜欢的方式记录和储存“人们如何不断地探索和改进记录信资料”。　　　　【教学目标】　　1. 了解信息记录和存储的手段，以及它们的演变过程。　　2. 学习用科学的方法，选择适当的载体记录、存储获得的信息。　　3. 引导学生对信息技术发展的关注。　　【教学准备】　　1. 光盘、磁盘等实物　　2. 课堂信息记录纸　　3. 学生搜索“笔和纸的发明及演变”等资料　　【教学过程】　　一、指导学生如何有效、规范地记录信息　　1. 交流学生搜集到的关于“笔和纸的发明和演变”的信息。　　2. 说说这些信息的来源。　　3. 讨论：记录信息来源的重要性。信息的来源和途径可以帮助判断信息的可靠性，需要查找更详细的信息时可以通过信息的来源快速找到相关资料。　　4. 如果要记录信息的来源，你们觉得应该主要记录些什么内容？　　通过书籍查找可记录：书名、作者、出版社、重要内容……　　通过网络查找可记录：网名、网址、作者……　　5. 分小组讨论并制作信息记录卡。　　6. 根据教师提供的信息填写信息记录卡。　　7. 学生交流并小结。　　我们在记录获得的信息时，不仅要如实记录相关信息的内容，还应该详细记录信息的来源。因为信息的来源、途径，能帮助我们判断信息的可靠性，同时也是尊重作者的知识产权的表现。　　二、回顾记录信息的方法　　1. 在刚才的学习活动中，我们都采用了文字记录的方式来记录信息，平时我们还会用什么方式记录信息？（图画、表格……）　　2. 翻看我们的科学学习活动手册，在我们四年的科学学习中学会了用什么方式记录信息？　　3. 你们觉得信息的记录与保存对我们的科学学习有什么作用呢？　　三、了解储存信息方式的演变过程　　1. 我们在记录信息时都用到了什么工具？（笔和纸）　　2. 在笔和纸发明之前，古代的人们是用什么来记录信息的呢？（甲骨、竹简、丝绸……）　　3. 为什么这些方法和工具没有延用到今天？　　4. 因为这些方法存在很多的限制，随着社会科学技术的发展，我们又有哪些记录和储存的方法和工具呢？（磁带、胶卷、软盘、硬盘、光盘……）　　5. 这些工具的应用使我们的信息储存量越来越大，而且在现在办公中越来越普及。这样下