北师大版七年级语文下册《唐宋大诗人诗中的物候》导学案PPT课件教案课后反思.docxVIP

北师大版七年级语文下册《唐宋大诗人诗中的物候》导学案PPT课件教案课后反思　　北师大版七年级语文下册《唐宋大诗人诗中的物候》导学案PPT课件教案课后反思　　《唐宋大诗人诗中的物候》教案　　教学目标：　　知识与技能：　　1、积累词语，掌握重点字词；　　2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。　　过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化　　情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养　　教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化　　教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化　　课时安排：一课时　　教学方法：自主、探究、合作　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、复习前文，导入新课：　　请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。　　二、作者简介：　　竺可桢，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科学家、教育家。　　三、题目解析：　　“唐宋大诗人诗中的物候”说的就是唐宋诗歌中吟咏的四季景色。本文借唐宋诗中的一些诗句，介绍相关的物候知识。　　四、正音、识字：　　卉（huì） 勰（xié） 瀛（yíng） 滹沱（hū tuó）　　蕃（fān） 瀼（ràng） 涪（fú）　　五、解析课文：　　1、欣赏课文中出现的几首诗：（听诗歌的朗读及解析）　　2、学生自由朗读课文，师板书。师生共同完成板书。　　板书设计：　　诗人 诗 文 物 候　　白居易 《赋得古原草送别》　　1、草木有一年一度的循环规律　　2、循环随物候转变。　　李白　　王安石 “东风已绿瀛州草…”　　《扶风豪士歌》　　“春风又绿江南岸…” 物候有区域性　　李益　　刘禹锡　　王之涣　　毛泽东 《临滹沱见蕃使》　　《竹枝词》　　《出塞》　　《送瘟神》 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。　　杜甫 “西川有杜鹃…” 侯鸟与物候的关系　　陆游 《鸟啼》 侯鸟与农事的关系　　六、拓展延伸：　　请你搜索自己积累的诗词，归纳诗词中的物候现象。　　（生完成于联系本，师加以适当指导。）　　七、归纳：　　处处留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养。　　　　北师大版七年级语文下册《唐宋大诗人诗中的物候》导学案PPT课件教案课后反思　　《唐宋大诗人诗中的物候》教案　　教学目标：　　知识与技能：　　1、积累词语，掌握重点字词；　　2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。　　过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化　　情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养　　教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化　　教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化　　课时安排：一课时　　教学方法：自主、探究、合作　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、复习前文，导入新课：　　请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。　　二、作者简介：　　竺可桢，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科学家、教育家。　　三、题目解析：　　“唐宋大诗人诗中的物候”说的就是唐宋诗歌中吟咏的四季景色。本文借唐宋诗中的一些诗句，介绍相关的物候知识。　　四、正音、识字：　　卉（huì） 勰（xié） 瀛（yíng） 滹沱（hū tuó）　　蕃（fān） 瀼（ràng） 涪（fú）　　五、解析课文：　　1、欣赏课文中出现的几首诗：（听诗歌的朗读及解析）　　2、学生自由朗读课文，师板书。师生共同完成板书。　　板书设计：　　诗人 诗 文 物 候　　白居易 《赋得古原草送别》　　1、草木有一年一度的循环规律　　2、循环随物候转变。　　李白　　王安石 “东风已绿瀛州草…”　　《扶风豪士歌》　　“春风又绿江南岸…” 物候有区域性　　李益　　刘禹锡　　王之涣　　毛泽东 《临滹沱见蕃使》　　《竹枝词》　　《出塞》　　《送瘟神》 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。　　杜甫 “西川有杜鹃…” 侯鸟与物候的关系　　陆游 《鸟啼》 侯鸟与农事的关系　　六、拓展延伸：　　请你搜索自己积累的诗词，归纳诗词中的物候现象。　　（生完成于联系本，师加以适当指导。）　　七、归纳：　　处处留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养。　　　　北师大版七年级语文下册《唐宋大诗人诗中的物候》导学案PPT课件教案课后反思　　《唐宋大诗人诗中的物候》教案　　教学目标：　　知识与技能：　　1、积累词语，掌握重点字词；　　2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。　　过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化　　情感