北师大版二年级《生活中的大数》说课稿.docxVIP

北师大版二年级《生活中的大数》说课稿　　一、 教学内容。　　我要讲的课是北师大版小学数学第四册第四单元，生活中的大数的第一课时　　二、教材分析。　　生活中的大数这一单元是在学生原来对百以内数认识的基础上，把认数的范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认识。教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方体这一直观模型的实际操作并结合具体情境，让学生感受了“千”、“万”等数的具体含义。通过在计数器上拨一拨等活动，学习读写万以内的数。通过数学游戏和实践活动，培养学生的估算能力。我所要讲的第一课时是学习万以内数的基础，主要目的是使学生认识新的计数单位千和万，同时体会大数与生活的密切联系。　　三、教学目标和重难点：　　根据教材编写的特点以及学生的认知水平，我从新课标所要求的三个方面确定了本节课的教学目标：　　1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。　　2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。　　3、通过“数一数”活动，认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。　　教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。　　教学难点：了解新的计数单位之间的关系和万以内数位顺序表。　　四、教法和学法。　　大数与学生的生活实际联系密切，因此，在设计本节课的过程中我竭力突出实物感知、动脑数数、合作交流等活动，力求通过这些丰富多彩的教学活动，培养学生实际应用和感知新知的能力，同时鼓励学生用数学的眼光观察生活中的事物，促进数学思想的发展。　　　　一、 教学内容。　　我要讲的课是北师大版小学数学第四册第四单元，生活中的大数的第一课时　　二、教材分析。　　生活中的大数这一单元是在学生原来对百以内数认识的基础上，把认数的范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认识。教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方体这一直观模型的实际操作并结合具体情境，让学生感受了“千”、“万”等数的具体含义。通过在计数器上拨一拨等活动，学习读写万以内的数。通过数学游戏和实践活动，培养学生的估算能力。我所要讲的第一课时是学习万以内数的基础，主要目的是使学生认识新的计数单位千和万，同时体会大数与生活的密切联系。　　三、教学目标和重难点：　　根据教材编写的特点以及学生的认知水平，我从新课标所要求的三个方面确定了本节课的教学目标：　　1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。　　2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。　　3、通过“数一数”活动，认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。　　教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。　　教学难点：了解新的计数单位之间的关系和万以内数位顺序表。　　四、教法和学法。　　大数与学生的生活实际联系密切，因此，在设计本节课的过程中我竭力突出实物感知、动脑数数、合作交流等活动，力求通过这些丰富多彩的教学活动，培养学生实际应用和感知新知的能力，同时鼓励学生用数学的眼光观察生活中的事物，促进数学思想的发展。　　　　一、 教学内容。　　我要讲的课是北师大版小学数学第四册第四单元，生活中的大数的第一课时　　二、教材分析。　　生活中的大数这一单元是在学生原来对百以内数认识的基础上，把认数的范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认识。教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方体这一直观模型的实际操作并结合具体情境，让学生感受了“千”、“万”等数的具体含义。通过在计数器上拨一拨等活动，学习读写万以内的数。通过数学游戏和实践活动，培养学生的估算能力。我所要讲的第一课时是学习万以内数的基础，主要目的是使学生认识新的计数单位千和万，同时体会大数与生活的密切联系。　　三、教学目标和重难点：　　根据教材编写的特点以及学生的认知水平，我从新课标所要求的三个方面确定了本节课的教学目标：　　1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。　　2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。　　3、通过“数一数”活动，认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。　　教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。　　教学难点：了解新的计数单位之间的关系和万以内数位顺序表。　　四、教法和学法。　　大数与学生的生活实际联系密切，因此，在设计本节课的过程中我竭力突出实物感知、动脑数数、合作交流等活动，力求通过这些丰富多彩的教学活动，培养学生实际应用和感知新知的能力，同时鼓励学生用数学的眼光观察生活中的事物，促进数学思想的发展。