北师大版八年级下册语文《爱莲说》课后习题练习册学案答案.docxVIP

北师大版八年级下册语文《爱莲说》课后习题练习册学案答案 　北师大版八年级下册语文《爱莲说》课后习题练习册学案答案 　第五单元 　〈〈爱莲说〉〉 　第一课时自学指导 　6、之字用法①的 ②助词，用在主谓间起取消句子独立性作用，可不译 ③助词，用在主谓间取消句子独立性作用，可不译 ④助词，在这里是宾语提前的标志，无实义 　⑵文言句式：判断句、倒装句 　7、⑴莲花的可爱之处①从生长环境方面，写出了莲“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁、质朴； 　②从体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香； 　③从风度方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的清高。 ⑵ 作者借莲花来写人这是借物喻人的用法。 　牡丹：“ 花之富贵者”象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊：“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲：“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。 　感情：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操 　③：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。 　8、①这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。 菊花为正衬，以牡丹为反衬，突出莲花傲然不俗，超然卓群的品性，表现了作者守身如玉的生活态度 　②莲花 不慕名利、在污浊的世间独立不移，保持清白的操守和正直的品德。 　9、本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 　第二课时自学指导 　1、说明、议论，也可以记叙事物 　2、C 　3、.①莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 　②可远观而不可亵玩 　③牡丹之爱，宜乎众矣。 　④出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 　⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 　⑥香远益清。莲，花之君子者也。 　⑦中通外直，不蔓不枝。 　迁移训练一 　1、(1) 染 沾染 (2)予我 (3)鲜 ：少。(4)待等到 　2、莲花是花中品德高尚的君子。 　3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 　4、菊 牡丹 百丈冰 悬崖 　5、质朴、品行高洁，独立自主，威严不可亵渎等。 　二、.BCDEA 　三、1、荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏 　2、清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白 毕竟西湖二月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红　(《晓出净慈寺送林子方》杨万里)　　 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开. 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来. 　 (《采莲曲 》王昌龄) 　 　北师大版八年级下册语文《爱莲说》课后习题练习册学案答案 　第五单元 　〈〈爱莲说〉〉 　第一课时自学指导 　6、之字用法①的 ②助词，用在主谓间起取消句子独立性作用，可不译 ③助词，用在主谓间取消句子独立性作用，可不译 ④助词，在这里是宾语提前的标志，无实义 　⑵文言句式：判断句、倒装句 　7、⑴莲花的可爱之处①从生长环境方面，写出了莲“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁、质朴； 　②从体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香； 　③从风度方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的清高。 ⑵ 作者借莲花来写人这是借物喻人的用法。 　牡丹：“ 花之富贵者”象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊：“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲：“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。 　感情：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操 　③：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。 　8、①这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。 菊花为正衬，以牡丹为反衬，突出莲花傲然不俗，超然卓群的品性，表现了作者守身如玉的生活态度 　②莲花 不慕名利、在污浊的世间独立不移，保持清白的操守和正直的品德。 　9、本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 　第二课时自学指导 　1、说明、议论，也可以记叙事物 　2、C 　3、.①莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 　②可远观而不可亵玩 　③牡丹之爱，宜乎众矣。 　④出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 　⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 　⑥香远益清。莲，花之君子者也。 　⑦中通外直，不蔓不枝。 　迁移训练一 　1、(1) 染 沾染 (2)予我 (3)鲜 ：少。(4)待等到 　2、莲花是花中品德高尚的君子。 　3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 　4、菊 牡丹 百丈冰 悬崖 　5、质朴、品行高洁，独立自主，威严不