外研社（三年级起点）小学英语第五册 Module2 Unit1优秀教案及教学反思.docxVIP

外研社（三年级起点）小学英语第五册 Module2 Unit1优秀教案及教学反思　　教材分析　　本节主要学习“How many do you want?”以及新单词 need需要 food食物 shopping list购物单 cheese奶酪 how much多少 kilo千克；要求学生通过学习本节，能在设置的情景中听得懂以及能够运用“How many do you want?”来询问需求量。　　学情分析　　这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但教学对象是五年级的学生，他们活泼好动，上课时能够积极主动的发言，善于提问，为教学提供了有利的条件。在本节中，本人设置了一个近似真实生活语言教学情境。 通过创设情境，以学生为中心设计任务，用听、说、模拟、竞赛等多种形式来进行教学，让学生在情景中习得，在任务的驱动下学习目标语言，提高学生语言应用能力，能够用所学目标语言进行日常交流。　　 教学目标　　针对本节的学习，本人制定了一下目标：　　一、知识目标:学生能准确读出本节所学的新单词need、food、shopping list、cheese、how much、kilo并且了解其中的含义。能够熟练运用“How many bananas/apples/oranges/...do you want?”来学问需求量。　　二、能力目标：通过所设计的任务展开活动，采取教师引领、学生自主学习与合作学习相结合，运用所学知识进行语言交际，提高学生的听、说能力。　　三、情感目标：让学生在学习中进行合作交流、竞争，提高学生的团队协作能力以及增强学生的集体荣誉感。　　教学重点和难点　　教学重点：掌握新单词，以及句型“How many apples/pears/bananas... do you want?”　　教学难点：How many +可数名词的复数形式+ do you want?　　　　教材分析　　本节主要学习“How many do you want?”以及新单词 need需要 food食物 shopping list购物单 cheese奶酪 how much多少 kilo千克；要求学生通过学习本节，能在设置的情景中听得懂以及能够运用“How many do you want?”来询问需求量。　　学情分析　　这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但教学对象是五年级的学生，他们活泼好动，上课时能够积极主动的发言，善于提问，为教学提供了有利的条件。在本节中，本人设置了一个近似真实生活语言教学情境。 通过创设情境，以学生为中心设计任务，用听、说、模拟、竞赛等多种形式来进行教学，让学生在情景中习得，在任务的驱动下学习目标语言，提高学生语言应用能力，能够用所学目标语言进行日常交流。　　 教学目标　　针对本节的学习，本人制定了一下目标：　　一、知识目标:学生能准确读出本节所学的新单词need、food、shopping list、cheese、how much、kilo并且了解其中的含义。能够熟练运用“How many bananas/apples/oranges/...do you want?”来学问需求量。　　二、能力目标：通过所设计的任务展开活动，采取教师引领、学生自主学习与合作学习相结合，运用所学知识进行语言交际，提高学生的听、说能力。　　三、情感目标：让学生在学习中进行合作交流、竞争，提高学生的团队协作能力以及增强学生的集体荣誉感。　　教学重点和难点　　教学重点：掌握新单词，以及句型“How many apples/pears/bananas... do you want?”　　教学难点：How many +可数名词的复数形式+ do you want?　　　　教材分析　　本节主要学习“How many do you want?”以及新单词 need需要 food食物 shopping list购物单 cheese奶酪 how much多少 kilo千克；要求学生通过学习本节，能在设置的情景中听得懂以及能够运用“How many do you want?”来询问需求量。　　学情分析　　这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但教学对象是五年级的学生，他们活泼好动，上课时能够积极主动的发言，善于提问，为教学提供了有利的条件。在本节中，本人设置了一个近似真实生活语言教学情境。 通过创设情境，以学生为中心设计任务，用听、说、模拟、竞赛等多种形式来进行教学，让学生在情景中习得，在任务的驱动下学习目标语言，提高学生语言应用能力，能够用所学目标语言进行日常交流。　　 教学目标　　针对本节的学习，本人制定了一下目标：　　一、知识目标:学生能准确读出本节所学的新单词need、