写参观科技馆的小学作文 神秘的科学世界.docxVIP

写参观科技馆的小学作文 神秘的科学世界　　600字习作今天，我们403班学生在老师的带领下倾巢而出，来到绩溪中国流动科技馆参观学习。　　到了科技馆，来到一块展板前，它的名字叫“激光竖琴”。我产生了疑惑，竖琴还能有激光弦？会有声音吗？我看了提示牌的操作说明，用手指在激光弦上拨动，便听见一阵轻轻地音乐声发出，太神奇了！可它的原理是什么呢？我又看了提示牌，明白了激光管发射集中，从而产生较明显的阻值变化。　　来到另一块展板前，它的名字叫“看不见的力”。力本来就看不见，难道能让我们看见吗？可怎么启动呢？我看了看展板前面的提示牌后，我转动手轮，互不接触的转轮逐级转动了，“芭蕾舞者”在翩翩起舞。我目不转睛地盯着它看，心想：这个展板的原理是什么呢？我仔细地看了提示牌，明白了是因为转动手轮，手轮间的小磁铁在磁力同性磁极相斥，将转动逐级递到顶端转轮，带动“芭蕾舞者”翩翩起舞。　　又来到空中成像的展板前，为什么有LED灯呢？原来这是人眼的视觉。人眼在观察事物时，当景物消失后，影像会在视网膜上保留1/24～1/16秒时间，这种现象称为“视觉保留”。因为杆摆动时，电路控制LED灯按程序发光，形成扫描图像。哦，我又有了收获！　　最后来到铿锵锣鼓的展板前，我慢慢转动手轮，敲响锣鼓，为什么我转动手轮，就可以敲响锣鼓呢？我看了看提示牌后，明白了原来通过齿轮、连杆等几种传动机构，使其敲响锣鼓。还有很多展板，每个展板都有一个科学哲理。　　参观很快结束了。我回头看科技馆，有一点儿留恋。我想：让我们长大后都当一名科学家吧！去探索奥秘，让祖国更加强大吧！　　600字习作今天，我们403班学生在老师的带领下倾巢而出，来到绩溪中国流动科技馆参观学习。　　到了科技馆，来到一块展板前，它的名字叫“激光竖琴”。我产生了疑惑，竖琴还能有激光弦？会有声音吗？我看了提示牌的操作说明，用手指在激光弦上拨动，便听见一阵轻轻地音乐声发出，太神奇了！可它的原理是什么呢？我又看了提示牌，明白了激光管发射集中，从而产生较明显的阻值变化。　　来到另一块展板前，它的名字叫“看不见的力”。力本来就看不见，难道能让我们看见吗？可怎么启动呢？我看了看展板前面的提示牌后，我转动手轮，互不接触的转轮逐级转动了，“芭蕾舞者”在翩翩起舞。我目不转睛地盯着它看，心想：这个展板的原理是什么呢？我仔细地看了提示牌，明白了是因为转动手轮，手轮间的小磁铁在磁力同性磁极相斥，将转动逐级递到顶端转轮，带动“芭蕾舞者”翩翩起舞。　　又来到空中成像的展板前，为什么有LED灯呢？原来这是人眼的视觉。人眼在观察事物时，当景物消失后，影像会在视网膜上保留1/24～1/16秒时间，这种现象称为“视觉保留”。因为杆摆动时，电路控制LED灯按程序发光，形成扫描图像。哦，我又有了收获！　　最后来到铿锵锣鼓的展板前，我慢慢转动手轮，敲响锣鼓，为什么我转动手轮，就可以敲响锣鼓呢？我看了看提示牌后，明白了原来通过齿轮、连杆等几种传动机构，使其敲响锣鼓。还有很多展板，每个展板都有一个科学哲理。　　参观很快结束了。我回头看科技馆，有一点儿留恋。我想：让我们长大后都当一名科学家吧！去探索奥秘，让祖国更加强大吧！　　600字习作今天，我们403班学生在老师的带领下倾巢而出，来到绩溪中国流动科技馆参观学习。　　到了科技馆，来到一块展板前，它的名字叫“激光竖琴”。我产生了疑惑，竖琴还能有激光弦？会有声音吗？我看了提示牌的操作说明，用手指在激光弦上拨动，便听见一阵轻轻地音乐声发出，太神奇了！可它的原理是什么呢？我又看了提示牌，明白了激光管发射集中，从而产生较明显的阻值变化。　　来到另一块展板前，它的名字叫“看不见的力”。力本来就看不见，难道能让我们看见吗？可怎么启动呢？我看了看展板前面的提示牌后，我转动手轮，互不接触的转轮逐级转动了，“芭蕾舞者”在翩翩起舞。我目不转睛地盯着它看，心想：这个展板的原理是什么呢？我仔细地看了提示牌，明白了是因为转动手轮，手轮间的小磁铁在磁力同性磁极相斥，将转动逐级递到顶端转轮，带动“芭蕾舞者”翩翩起舞。　　又来到空中成像的展板前，为什么有LED灯呢？原来这是人眼的视觉。人眼在观察事物时，当景物消失后，影像会在视网膜上保留1/24～1/16秒时间，这种现象称为“视觉保留”。因为杆摆动时，电路控制LED灯按程序发光，形成扫描图像。哦，我又有了收获！　　最后来到铿锵锣鼓的展板前，我慢慢转动手轮，敲响锣鼓，为什么我转动手轮，就可以敲响锣鼓呢？我看了看提示牌后，明白了原来通过齿轮、连杆等几种传动机构，使其敲响锣鼓。还有很多展板，每个展板都有一个科学哲理。　　参观很快结束了。我回头看科技馆，有一点儿留恋。我想：让我们长大后都当一名科学家吧！去探索奥秘，让祖国更加强大吧！