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初中品德教学论文巧用电子白板，打造高效思品课堂 　初中品德教学论文巧用电子白板，打造高效思品课堂 　摘要 ：初中思想品德新授课教学包括导入新课、探究新知、归纳小结、评价反馈、拓展延伸五个环节。在每个环节中如何将交互式白板技术和思想品德课教学有机地结合起来，激发学生的学习热情，减轻老师的负担，提高课堂教学效率。让思想品德课凸显高效魅力,笔者结合自己的学习和教学实践,谈谈自己的几点做法和体会。 　关键词：合理运用；电子白板；思想品德； 高效课堂 　正文：今天，随着信息技术“飞入寻常百姓家”，课堂的教学设备在不断的更新，交互式电子白板走进了我们的课堂。电子白板作为一种新的现代教育技术手段它在功能上融合了黑板、计算机、投影仪等教育设备所拥有的功能，以交互的形式、丰富的学习资源和强大的功能等优势，改变了课堂的教学方式，有效地提高了课堂教学效果。交互式电子白板实现了学习方式、教学方式和师生互动方式的变革，为高效思想品德课教学的实现创造了可能。 　长期以来，思想品德课内容比较抽象，在教学上普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”等现象。在这样的课堂上学生成了被灌输的“容器”，他们的主体性、能动性、独立性不断被侵蚀，因此对思想品德课的学习越来越缺乏应有的兴趣和积极性。交互式白板技术的出现为思想品德课教学效益和学生学习积极性的提高插上了翅膀。 　初中思想品德新授课的教学一般包括导入新课、探究新知、归纳小结、评价反馈、拓展延伸五个环节。在每个环节中如何将交互式白板技术和思想品德课教学有机地结合起来，激发学生的学习热情，减轻老师的负担，提高课堂教学效率，让思想品德课凸显高效魅力,笔者结合自己的学习和教学实践,谈谈自己的几点做法和体会: 　一、创设情境，导入新课 　常言道：“良好的开端是成功的一半”。创设教学情境，可以强化学生的情感体验，把学生带入引人入胜的境界中，激发学生的兴趣。 在导入新课环节， 教师可以利用电子白板打开相关的教学软件、课件、资源库等，把与教学相关的声音、图片、动画、文字、视频等展示给学生看，适当地创设学习情境，把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上。比如我在讲《法律护我成长》里面的家庭保护内容时,我借助交互式电子白板进行情境教学。首先展示漫画“孩子怎么还没回来？”。然后播放“离家的孩子,你在哪里？”视频片断。以此来创设教学情景,引导学生进行讨论,这样一下拉近了学生与现实生活的距离,使学生认识到家长只顾自己一时的快乐,忘记对孩子应尽的保护职责。这是违反未成年人保护法的行为,学生应该以未成年人保护法为后盾维护自己的合法权益。创设这样的教学情境,使学生怀着极强的好奇心理进入学习者角色,从惊奇中引发学生的学习兴趣,从而激发他们主动思索的欲望。这样的教学方式学生感觉很新鲜,同时也为新课程教学提供了师生互动的平台。 　初中品德教学论文巧用电子白板，打造高效思品课堂 　摘要 ：初中思想品德新授课教学包括导入新课、探究新知、归纳小结、评价反馈、拓展延伸五个环节。在每个环节中如何将交互式白板技术和思想品德课教学有机地结合起来，激发学生的学习热情，减轻老师的负担，提高课堂教学效率。让思想品德课凸显高效魅力,笔者结合自己的学习和教学实践,谈谈自己的几点做法和体会。 　关键词：合理运用；电子白板；思想品德； 高效课堂 　正文：今天，随着信息技术“飞入寻常百姓家”，课堂的教学设备在不断的更新，交互式电子白板走进了我们的课堂。电子白板作为一种新的现代教育技术手段它在功能上融合了黑板、计算机、投影仪等教育设备所拥有的功能，以交互的形式、丰富的学习资源和强大的功能等优势，改变了课堂的教学方式，有效地提高了课堂教学效果。交互式电子白板实现了学习方式、教学方式和师生互动方式的变革，为高效思想品德课教学的实现创造了可能。 　长期以来，思想品德课内容比较抽象，在教学上普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”等现象。在这样的课堂上学生成了被灌输的“容器”，他们的主体性、能动性、独立性不断被侵蚀，因此对思想品德课的学习越来越缺乏应有的兴趣和积极性。交互式白板技术的出现为思想品德课教学效益和学生学习积极性的提高插上了翅膀。 　初中思想品德新授课的教学一般包括导入新课、探究新知、归纳小结、评价反馈、拓展延伸五个环节。在每个环节中如何将交互式白板技术和思想品德课教学有机地结合起来，激发学生的学习热情，减轻老师的负担，提高课堂教学效率，让思想品德课凸显高效魅力,笔者结合自己的学习和教学实践,谈谈自己的几点做法和体会: 　一、创设情境，导入新课 　常言道：“良好的开端是成功的一半”。创设教学情境，可以强化学生的情感体验，把学生带入引人入胜的境界中，激发学生的兴趣。 在导入新课环节， 教师可以利用电子白板打开相关的教学软件、课件、资源库等，把与教学相关的声音、图片、动画、文字、视频等展示给学生看，