初中数学公开课平行四边形及其性质 优秀教学设计与课后反思.docxVIP

初中数学公开课平行四边形及其性质 优秀教学设计与课后反思　　教材分析　　这一课学习的内容是平行四边形及其性质，经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质，探索并掌握平行四边形的对角相等，对边相等的性质。这些基本性质主要是为下面学习平行四边形的判定以及特殊四边形矩形、菱形和正方形的性质及有关知识打好基础。　　学情分析　　课本对于本课的重难点知识都已给出了说明 ，我们要从自己学生的基础以及学生的理解和接受能力为出发点，让学生自我探索思考，学会发现归纳并获得知识。在学生已有的几何知识的基础上，在教学中结合图形加强对平行四边形的性质的理解，较好地完成本节课的教学任务。　　 教学目标　　1.通过启发、引导，让学生发现知识，培养学生的观察能力。　　2.在进行探索的活动过程中发展学生的探究能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。　　3.通过开放式教学，培养学生的创新意识和实践能力。　　4.学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题的多样性，在探索过程中养成与他人合作交流的习惯，提高克服困难的勇气及信心。　　教学重点和难点　　教学重点：　　1. 探索平行四边形的性质．2．运用平行四边形的性质解决问题。　　教学难点：平行四边形的性质的理解和灵活运用。　　　　教材分析　　这一课学习的内容是平行四边形及其性质，经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质，探索并掌握平行四边形的对角相等，对边相等的性质。这些基本性质主要是为下面学习平行四边形的判定以及特殊四边形矩形、菱形和正方形的性质及有关知识打好基础。　　学情分析　　课本对于本课的重难点知识都已给出了说明 ，我们要从自己学生的基础以及学生的理解和接受能力为出发点，让学生自我探索思考，学会发现归纳并获得知识。在学生已有的几何知识的基础上，在教学中结合图形加强对平行四边形的性质的理解，较好地完成本节课的教学任务。　　 教学目标　　1.通过启发、引导，让学生发现知识，培养学生的观察能力。　　2.在进行探索的活动过程中发展学生的探究能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。　　3.通过开放式教学，培养学生的创新意识和实践能力。　　4.学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题的多样性，在探索过程中养成与他人合作交流的习惯，提高克服困难的勇气及信心。　　教学重点和难点　　教学重点：　　1. 探索平行四边形的性质．2．运用平行四边形的性质解决问题。　　教学难点：平行四边形的性质的理解和灵活运用。　　　　教材分析　　这一课学习的内容是平行四边形及其性质，经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质，探索并掌握平行四边形的对角相等，对边相等的性质。这些基本性质主要是为下面学习平行四边形的判定以及特殊四边形矩形、菱形和正方形的性质及有关知识打好基础。　　学情分析　　课本对于本课的重难点知识都已给出了说明 ，我们要从自己学生的基础以及学生的理解和接受能力为出发点，让学生自我探索思考，学会发现归纳并获得知识。在学生已有的几何知识的基础上，在教学中结合图形加强对平行四边形的性质的理解，较好地完成本节课的教学任务。　　 教学目标　　1.通过启发、引导，让学生发现知识，培养学生的观察能力。　　2.在进行探索的活动过程中发展学生的探究能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。　　3.通过开放式教学，培养学生的创新意识和实践能力。　　4.学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题的多样性，在探索过程中养成与他人合作交流的习惯，提高克服困难的勇气及信心。　　教学重点和难点　　教学重点：　　1. 探索平行四边形的性质．2．运用平行四边形的性质解决问题。　　教学难点：平行四边形的性质的理解和灵活运用。