四年级下册第六组《田园景物》习作辅导.docxVIP

四年级下册第六组《田园景物》习作辅导　　四年级下册第六组《田园景物》学习旅程　　义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂　　安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧　　　　武老师： 欢迎大家继续参加空中作文课堂的学习旅程。　　　　学习旅程第一站──进入作文美食城　　本次习作写什么呢　　武老师：首先让我们一起来看看本次习作的内容。　　在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。　　在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。　　　　本次习作有什么要求吗　　武老师：看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？　　1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。　　2．写作的主题内容是家乡生活或田园景物　　3． 可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的　　4．可以是景物、人或事，　　5．也可以是感受或体会。　　确定自己要写哪一个　　武老师：这次“习作”是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移，与此同时提高学生的书面的表达能力。　　　　交流反馈　　怎么样，小朋友，现在确定你要写什么了吗？　　如果确定好了，那就要开始做事情喽。　　1．告诉我们你要写的习作内容。　　2．提出你认为本次习作可能会遇到的问题与困难。　　3．请你把要写的地方进行细心地观察。　　（进入论坛交流你的看法）　　　　　　四年级下册第六组《田园景物》学习旅程　　义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂　　安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧　　　　武老师： 欢迎大家继续参加空中作文课堂的学习旅程。　　　　学习旅程第一站──进入作文美食城　　本次习作写什么呢　　武老师：首先让我们一起来看看本次习作的内容。　　在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。　　在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。　　　　本次习作有什么要求吗　　武老师：看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？　　1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。　　2．写作的主题内容是家乡生活或田园景物　　3． 可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的　　4．可以是景物、人或事，　　5．也可以是感受或体会。　　确定自己要写哪一个　　武老师：这次“习作”是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移，与此同时提高学生的书面的表达能力。　　　　交流反馈　　怎么样，小朋友，现在确定你要写什么了吗？　　如果确定好了，那就要开始做事情喽。　　1．告诉我们你要写的习作内容。　　2．提出你认为本次习作可能会遇到的问题与困难。　　3．请你把要写的地方进行细心地观察。　　（进入论坛交流你的看法）　　　　　　四年级下册第六组《田园景物》学习旅程　　义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂　　安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧