初中物理青年教师汇报课教学反思.docxVIP

初中物理青年教师汇报课教学反思　　时光飞逝，转眼间来到高新一中已半年有余，学校为帮助我们新进教师快速成长，特意举办了青年教师汇报课。经过我们教研组听课，模课正式上课及组内评课，现将教学反思总结如下。　　留给学生足够的思考活动空间：课堂中提出问题后，不要急于引导，要留给学生充足的思考时间，这样既可以让思维敏捷的同学考虑全面，有理有据，又可以让程度稍差的同学思维得到释放，更能培养学生良好的思维能力。　　鼓励学生新的思维：本节所讲的为测量物质的密度，由于是复习课，学生知识体系较刚学习时更为体系化，会想出各种各样的方法，无论正确与否，都要及时鼓励学生出现的新思维，新方法，增加他们的自信心。　　实验课程要培养学生记录实验数据的意识以及相关表达式的推导：本节课中我只是关注到了实验过程及实验方法的探究，忽视了培养学生记录实验数据的习惯，这在实验探究课中是不完整的，实验结论是需要数据来支撑的，所以这个问题值得重视。　　课程结束时要有必要的总结：由于时间关系，结束时没有把知识系统总结，这样就不能把知识系统化，不能让学生自动形成知识框架。特别对复习课来说显得尤为重要。　　评课中组内教师肯定了授课中的一些优点和以前相比更关注学生，更为关注启发学生，问题设计有层次以及评价及时。在以后的教学中，我会保持优点，克服缺点，争取早日进步。　　时光飞逝，转眼间来到高新一中已半年有余，学校为帮助我们新进教师快速成长，特意举办了青年教师汇报课。经过我们教研组听课，模课正式上课及组内评课，现将教学反思总结如下。　　留给学生足够的思考活动空间：课堂中提出问题后，不要急于引导，要留给学生充足的思考时间，这样既可以让思维敏捷的同学考虑全面，有理有据，又可以让程度稍差的同学思维得到释放，更能培养学生良好的思维能力。　　鼓励学生新的思维：本节所讲的为测量物质的密度，由于是复习课，学生知识体系较刚学习时更为体系化，会想出各种各样的方法，无论正确与否，都要及时鼓励学生出现的新思维，新方法，增加他们的自信心。　　实验课程要培养学生记录实验数据的意识以及相关表达式的推导：本节课中我只是关注到了实验过程及实验方法的探究，忽视了培养学生记录实验数据的习惯，这在实验探究课中是不完整的，实验结论是需要数据来支撑的，所以这个问题值得重视。　　课程结束时要有必要的总结：由于时间关系，结束时没有把知识系统总结，这样就不能把知识系统化，不能让学生自动形成知识框架。特别对复习课来说显得尤为重要。　　评课中组内教师肯定了授课中的一些优点和以前相比更关注学生，更为关注启发学生，问题设计有层次以及评价及时。在以后的教学中，我会保持优点，克服缺点，争取早日进步。　　时光飞逝，转眼间来到高新一中已半年有余，学校为帮助我们新进教师快速成长，特意举办了青年教师汇报课。经过我们教研组听课，模课正式上课及组内评课，现将教学反思总结如下。　　留给学生足够的思考活动空间：课堂中提出问题后，不要急于引导，要留给学生充足的思考时间，这样既可以让思维敏捷的同学考虑全面，有理有据，又可以让程度稍差的同学思维得到释放，更能培养学生良好的思维能力。　　鼓励学生新的思维：本节所讲的为测量物质的密度，由于是复习课，学生知识体系较刚学习时更为体系化，会想出各种各样的方法，无论正确与否，都要及时鼓励学生出现的新思维，新方法，增加他们的自信心。　　实验课程要培养学生记录实验数据的意识以及相关表达式的推导：本节课中我只是关注到了实验过程及实验方法的探究，忽视了培养学生记录实验数据的习惯，这在实验探究课中是不完整的，实验结论是需要数据来支撑的，所以这个问题值得重视。　　课程结束时要有必要的总结：由于时间关系，结束时没有把知识系统总结，这样就不能把知识系统化，不能让学生自动形成知识框架。特别对复习课来说显得尤为重要。　　评课中组内教师肯定了授课中的一些优点和以前相比更关注学生，更为关注启发学生，问题设计有层次以及评价及时。在以后的教学中，我会保持优点，克服缺点，争取早日进步。