初中班主任教育叙事 学生之间的小矛盾.docxVIP

初中班主任教育叙事 学生之间的小矛盾　　时间过得太快，转眼间开学后的十四周就要结束了，又要到快放暑假的时候了，孩子们表现也有了新动向，前文说了两个班合上晚自习的事情，在初二二个班合在一起出现纪律很糟糕的情况，那我的这个初一两个班合在一起的纪律就好吗？回答是肯定的。　　这不才下早自习，一向很高兴的Ｚ学生就跑到我们的办公室了，平时的她总是一脸的笑容，整天笑咪咪的，现在看看，笑容早就不复存在，而是一脸的不高兴，眼眶里还噙着泪水，看样子真受委屈了，她是来跟述说自己校服被写上字了，我问清了原因，及她的想法后，她猜测并告诉我可能是坐在她后面的那位学生写的，因为在晚饭前校服还是挺正常的，但三节的晚自习下课后，就发现这样的情况，听到Ｚ的反映后，我觉得还是有必要立即将她找来，小家伙一出教室就一直是低着头一直走到我们的办公室，可以感觉就是她写的，否则也不会有那样的拘谨，当然她始终是低着头也可以理解，做错事了孩子谁还好意思，将自己的头抬得有多高？在我严厉的批评下，孩子终于意识到自己的错误，我跟她说：“同学之间相处是很不容易的，跟同学有点小意见，小矛盾都是可以的，可以跟老师说，也可以通过老师将意见转达给对方，千万不能将一时的意见转化成不必要的矛盾，校服的整洁可以反映出一个孩子的精神面貌的，弄脏了是不好清洗的。”　　学生之间这样的小动作发生也是可以理解的，毕竟是孩子，可要是发生在有老师的课堂就有些过了，可以想像上课的纪律一定是不好的，孩子们也一定是不专心的，要不然也不会发生这样的事情。　　XX/5/19　　　　时间过得太快，转眼间开学后的十四周就要结束了，又要到快放暑假的时候了，孩子们表现也有了新动向，前文说了两个班合上晚自习的事情，在初二二个班合在一起出现纪律很糟糕的情况，那我的这个初一两个班合在一起的纪律就好吗？回答是肯定的。　　这不才下早自习，一向很高兴的Ｚ学生就跑到我们的办公室了，平时的她总是一脸的笑容，整天笑咪咪的，现在看看，笑容早就不复存在，而是一脸的不高兴，眼眶里还噙着泪水，看样子真受委屈了，她是来跟述说自己校服被写上字了，我问清了原因，及她的想法后，她猜测并告诉我可能是坐在她后面的那位学生写的，因为在晚饭前校服还是挺正常的，但三节的晚自习下课后，就发现这样的情况，听到Ｚ的反映后，我觉得还是有必要立即将她找来，小家伙一出教室就一直是低着头一直走到我们的办公室，可以感觉就是她写的，否则也不会有那样的拘谨，当然她始终是低着头也可以理解，做错事了孩子谁还好意思，将自己的头抬得有多高？在我严厉的批评下，孩子终于意识到自己的错误，我跟她说：“同学之间相处是很不容易的，跟同学有点小意见，小矛盾都是可以的，可以跟老师说，也可以通过老师将意见转达给对方，千万不能将一时的意见转化成不必要的矛盾，校服的整洁可以反映出一个孩子的精神面貌的，弄脏了是不好清洗的。”　　学生之间这样的小动作发生也是可以理解的，毕竟是孩子，可要是发生在有老师的课堂就有些过了，可以想像上课的纪律一定是不好的，孩子们也一定是不专心的，要不然也不会发生这样的事情。　　XX/5/19　　　　时间过得太快，转眼间开学后的十四周就要结束了，又要到快放暑假的时候了，孩子们表现也有了新动向，前文说了两个班合上晚自习的事情，在初二二个班合在一起出现纪律很糟糕的情况，那我的这个初一两个班合在一起的纪律就好吗？回答是肯定的。　　这不才下早自习，一向很高兴的Ｚ学生就跑到我们的办公室了，平时的她总是一脸的笑容，整天笑咪咪的，现在看看，笑容早就不复存在，而是一脸的不高兴，眼眶里还噙着泪水，看样子真受委屈了，她是来跟述说自己校服被写上字了，我问清了原因，及她的想法后，她猜测并告诉我可能是坐在她后面的那位学生写的，因为在晚饭前校服还是挺正常的，但三节的晚自习下课后，就发现这样的情况，听到Ｚ的反映后，我觉得还是有必要立即将她找来，小家伙一出教室就一直是低着头一直走到我们的办公室，可以感觉就是她写的，否则也不会有那样的拘谨，当然她始终是低着头也可以理解，做错事了孩子谁还好意思，将自己的头抬得有多高？在我严厉的批评下，孩子终于意识到自己的错误，我跟她说：“同学之间相处是很不容易的，跟同学有点小意见，小矛盾都是可以的，可以跟老师说，也可以通过老师将意见转达给对方，千万不能将一时的意见转化成不必要的矛盾，校服的整洁可以反映出一个孩子的精神面貌的，弄脏了是不好清洗的。”　　学生之间这样的小动作发生也是可以理解的，毕竟是孩子，可要是发生在有老师的课堂就有些过了，可以想像上课的纪律一定是不好的，孩子们也一定是不专心的，要不然也不会发生这样的事情。　　XX/5/19