新人教版七年级数学第五章6.docVIP

PAGE PAGE 15.1.1 相交线课型：新授课 主备：方方 审核：七年级数学备课组班级： 姓名： 学习目标：1、知道对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角.2、记住“对顶角相等”的性质及说理过程.学习重点：对顶角的概念，“对顶角相等”的性质.学习难点：“对顶角相等”的探究过程.学习过程：一、预习导学：1、什么叫两个角互为补角？同角的补角有什么性质？2一把张开的剪刀，能联想出什么样的几何图形？画出相应的几何图形，并用几何语言描述.二、合作探究：b3412a图1活动一、观察你所画几何图形形成的四个角中，两两组对b3412a图1由问题3引出邻补角、对顶角的概念：归纳：如右图1，∠1和∠2有一条 ，它们的另一边 （∠1和∠2互补），具有这种位置关系的两个角，叫做 ，简称 ，图中的邻补角还有 、 、 .∠1和∠3有公共 ，且∠1的两边是∠3的两边的 ，具有这种位置关系的两个角，叫做 ，简称 ，图中的对顶角还有 .活动二、分析上图中 ∵∠1与∠2是邻补角 ∴∠1＋∠2＝ 又∵∠3与∠2是邻补角 ∴∠3＋∠2＝ 由此可知：∠1＝ ，同样的道理可得∠2＝ 归纳：两条直线相交，对顶角 b3b3412a图2例1、（1）如图2，直线a,b相交，∠1=40°，求∠2，∠3，∠4的度数.（2）如果∠1=90°时，∠2，∠3，∠4等于多少度？ OOADCBE图3（3）如果∠1= m° 时，∠2、∠3、∠4等于多少度？例2、找出图3中∠AOE的对项角及邻补角.若没有请画出.三、应用迁移，巩固练习：1、下列图中，∠1与∠2是对项角的是（ ）221212112ABCDOADCOADCBEF图4（1）写出∠AOC、∠BOE的邻补角；（2）写出∠DOE、∠EOC的对顶角；（3）如果∠AOC=50°，求∠BOD、∠COB的度数.四、课堂检测：1、下面四个图形中，∠1与∠2是对顶角的图形有（ ）A、0个 B、1个 C、2个 D、3个222221111OADCOADCBE求∠AOC，∠COB，∠BOD的度数.图5五、思维拓展：图5猜迷语：（打两个几何名称）剩下十分钱:___________ ; 两牛相斗:_______________. 5.1.2 垂线（一）课型：新授课 主备：方方 审核：七年级数学备课组班级： 姓名： 教学目标：1．知道垂线的概念，“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”这一性质；2．会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线.重、难点：1．重点是垂线的概念；2．难点是用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线.教学过程：一．预习、导学1．观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边，方格纸的横线与竖线。思考这些给大家什么印象？2．（如图1）出示相交线模型，演示模型。将两根窄纸条用一根大头针钉在一起.思考：固定纸条a，转动纸条b，当b 的位置变化时，a、b所成的角α是如何变化的？其中会有特殊情况出现吗？当这种情况出现时，a、b所成的四个角有什么特殊关系？3．归纳：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相 ，其中一条直线叫做另一条直线的 ，它们的交点叫做 .4．垂直用符号 来表示，如直线AB、CD互相垂直，记作： ，读作： .二．合作、探究：图1abbα1．指导学生完成课本P7图1abbα①已知直线l，画出直线l的垂线有 条；②经过直线l上一点A，画直线l的垂线有 条；③经过直线l外一点A，画直线l的垂线有 条.2．归纳：过一点 一条直线与已知直线垂直.三．课堂练习：图2P图2P·M·A①两直线相交所成的四个角中有一个角是直角；（ ）②两条直线相交所成的四个角相等；（ ）③两条直线相交，有一组邻补角相等；（ ）④两条直线相交，对顶角互补.（ ）2．根据下列语句画图：A··BA··BP·图3②过点P画线段AB的垂线，交线段AB的延长线于点Q.（如图3）四．课堂检测：1．判断题：①两条直线互相垂直，则所有的邻补角都相等；（ ）②一条直线不