初中语文“感恩母亲”综合性学习案例设计.docxVIP

初中语文“感恩母亲”综合性学习案例设计　　[活动策划]：李秀琼　　[活动主题]：感恩、关爱母亲　　[参与人员]：904班，语文教师一人　　[时间流程]：3月2日至8日　　[目的创意]：　　1、感受母爱的平凡与伟大，尊重、孝爱母亲；　　2、体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。　　3、体现学生语文知识和能力的实际运用能力；培养学生自主、探究、合作意识与能力；锻炼学生搜集资料和处理信息的能力；训练学生听、说、读、写，以及动手能力；拓展综合性学习思路，打造地方课程资源。　　[活动思路]：活动主题安排，以及学生分组搜集资料；书信、诗文写作、展示，礼品制作阶段；寄信送祝福阶段。即：　　一、准备阶段（3月2日至4日）。　　（一）将学生分为5个小组，按下“（二）2内容5块”分工展开活动；　　（二）发动学生搜集、整理相关资料：　　1、方式：①相互交流搜集；②网上查询搜集；③归纳整理资料、信息；　　2、内容：　　①反映母亲、母爱的影视作品、文学作品、绘画作品、文章；　　②有关母亲、母爱歌曲、广告词、格言、俗语；　　③有关动物世界的母性、母爱表现；　　④有关母亲、母爱的古今诗句（诗题、作者）；　　⑤历史上有关母子之间感人的故事；；　　二、资料展示、交流评比，书信、诗文写作，礼品制作阶段（3月5日至6日）。　　（一）以5个小组为单位，进行资料和绘画作品展示，并作交流评比；（二）诗歌朗诵与故事展示；（三）书信、诗文写作、评改，及展示；（四）小礼品的制作，祝福语的书写，及展示；　　三、寄信送祝福阶段（3月7日至8日）。　　[活动过程]：　　一、活动导入：老师范读《一碗馄饨》一文之后，让学生谈谈听后感。　　1、范读。（文略）　　2、生谈感受：　　生1动情地说道：听过文章后，我与作者有相同的愧疚感。我也有一段刻骨铭心的往事：去年一天，我和母亲赌气离家出走，在网吧带了一夜。第二天母亲突然出现在我面前，我赶紧把腿飞跑，母亲为了拦阻我，一下子撞到电脑桌上，由于速度太快，母亲当时就蹲下身去，双手紧紧捂住腰间，好久没有缓过气来。一直到今天，我一想起这件事心中就一阵阵酸痛，觉得非常对不住母亲。……　　生2感慨而言：听了文章过后，不禁勾起了我的情思。记得在我8岁那年，因一件小事和母亲赌气，我一气之下，把她最喜爱的一件衣服剪成了布条。母亲当时很生气，因为那是爸爸送的，她平时没舍得穿，却被我这个无知的女儿给毁了。她发怒的找来了一根木棒要往我身上抽打，我吓哭了，一个劲儿的叫爸爸。不知怎的，她的手在半空中停下了，两眼注视着我，终于，她的手缓缓放了下来。当时，我并不知道她为什么不打我，我只是觉得母亲太狠心，心中充满了不满。后来，我渐渐长大了，当我读到《孩子，我为什么打你》这篇文章时，我陡然之间明白了，明白了那一刻母亲为什么会停手，明白了她心底的那份不情愿和伤痛。我深深地知道，她爱我远远胜过爱自己，我最知道她要打在我身上的每一下都会像几倍甚至几百倍的打在她自己的身上，在伸出手的那一刹那，母亲该要经受多么激烈的思想折磨呀！想起我的无知悔恨万千。此时，如果母亲能听到我的声音，我想对她说：“母亲，女儿好对不起您。”　　3、师小结引入课题：我们又何尝没有这样经历与感慨呢？我想同学们听了这个故事，内心都有所触动，思绪一定早已定格在母爱的旋涡中。今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母亲的慈爱，宽大的胸怀；感受母爱的平凡与伟大。　　二、展示阶段　　1、资料和绘画作品展示；　　生1格言展示：“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”——但丁 ；“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”——纪伯伦　　生2推荐佳作：春华的《握住母亲的脚》（文略），并谈读后感：正如文章所说，我也是“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难”，更重要的是“我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”，真的，这确实能让一个人的灵魂获得了升华。这个故事一度让我感动，也令我深深羞愧。这多年以来，当我漫漫长大，当我坐在教室里学习的时候，我不断回味：“一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生；握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”　　生3激情演唱《烛光里的妈妈》：“妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花……”　　生4出示照片，款款说道：这张相片是前年过年时拍摄的。团年前我和母亲一起包饺子，说说笑笑，很投入。正在这时，只听见哥哥在喊：“妈妈，弟弟，抬头看这里。”我们一抬头，“咔”的一响，吓得我一伸舌头，于是，就留下了这个珍贵的镜头：在照片中，妈妈头戴红线帽，身围白布裙，温和地笑着，我呢，