加法运算定律__教学设计.docVIP

《加法运算定律》教学设计教学目标:　　　1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。　　　2、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，进行举例、观察、发现、验证并概括出运算律。　　　3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：　　　理解、掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。教学难点：　　　使学生经历探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括运算律。教学流程一、故事激趣师：今天，老师给大家带来了一个有趣的动画，我们来一起看看吧。（师生观看动画片：《朝三暮四》）　　　师：看完这个故事，你有什么想说的？（学生畅所欲言，主要是让学生在回答中理解加数位置颠倒，和不变，这两个要点，为学生总结加法交换律做好铺垫。）　二、合作探究1、加法交换律（1）引出等式：　　　师：早上3个，晚上4个，一天吃的是3+4=7个，早上4个，晚上3个，一天吃的是4+3=7个，它们的结果一样。但是加数位置交换了。　　　根据学生的回答及时板书：3+4=4+3 。（2）学生举例：你还能举出这样的例子吗？　　　学生举例——教师板书——检查正误（3）观察发现：观察这些等式，你发现了什么？　　　独立思考——同桌交流——学生汇报（4）进行验证：你们的发现正确吗？请举例验证。　　　小结：通过举例、观