利用信息技术与资源的优势营造一种积极、愉快而又富有智慧的教学情境.docxVIP

利用信息技术与资源的优势营造一种积极、愉快而又富有智慧的教学情境　　利用信息技术与资源的优势营造一种积极、愉快而又富有智慧的教学情境　　湖北省孝感市大悟县阳平中心小学 戴凤霞　　摘要：新课程理念指出：“学生学习过程实际是师生平等对话的过程”。当前信息技术在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用，越来越深刻的影响和促进着教育教学的质量，同时也为教育教学改革提供了丰富的信息化资源。　　关键词：信息 技术 资源　　“教育教学要面向全体学生，让不同的学生在学习上得到不同的发展。”这是新课程标准对教育提出的要求。每一个学生都是一种不同的资源，客观存在一定的差异，所以应因人定标、因材施教，运用信息技术设置个性化作业，要求要不同的学生完成不同层次不同数量的作业，才能体现出个性，体现出实效，使每一个学生得到不同的发展和相应提高，从而有所收获。　　“信息技作为现代化教育的特征，表现出的只是一种教学手段，我们应当正确认识信息技术的作用，扬长避短，兴利除弊，让信息技术更好地课堂教学服务”（ 陈春雷） 。因此 ，信息技术教学不是只靠讲授为主的单一教学，它具有综合性、多样性和灵活性，强调学生学习的主动性。作为教师对问题及时进行归纳和引导，设计目标，启发学生进行思考，将一些重点内容进行强调和补充，及时加以总结，使教学过程变成学生能力和创新精神形成、发展的过程。为学生提供了丰富的学习资源，极大的突破了书本是唯一学习资源的限制。利用各种资源来丰富封闭的课堂教学，最大限度的扩充教学知识量，使学生摆脱只学课本内容的局限性，从而开阔了视野，发散了思维。　　教育信息资源是指在教学中以文字、图形、图像、动画、声音和视频等形式储存在一定的载体上，并可供利用的资源信息，用于储存与传递以达到教与学活动的教学目的。并利用计算机把各种电子媒体集成和控制起来，在这些媒体之间建立逻辑连接，协同表示更丰富和复杂的信息。 教育资源融入到小学课堂教学中，其图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用的方式使教学内容变得更加生动、形象、逼真、感染力强，有利于学生理解与记忆，提高教学效率与效果，其大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生的综合运用能力得到加强，德育和文化背景知识得到更深层次的渗透，从而使学生在积极参与课堂教学的活动中得到主动发展。 利用信息资源跨越时间的特点，将信息技术与教学内容进行有机结合，使教学内容变得丰富多彩，更贴近生活，更具时代特点。同时也使老师改变了传统观念，给教学内容赋予了新的内涵，使教学内容更加生动。但是，无论多媒体教学多么先进，毕竟替代不了课堂教学。把课堂教学和多媒体技术运用恰当，以传统教学为主，多媒体教学为辅，做到相得益彰，合理运用。　　教学评价资源是指评价指导和改善学习行为而设计的评价标准，可以有效降低评价的主动随意性，不断可以教师评，而且可以让学生自评或同伴互评。 在评价过程中，组内成员可以先根据自己的见解对组内成员作品进行点评。在点评的过程中，每个组员都可以陈述自己的观点，教师要引导学生善于肯定别人的优点、指出别人的不足，并提出改进措施。对于精彩之处教师要给予表扬。可开展组间沟通，交流心得，而后教师指导学生逐步分析问题，得出结论当学生规范地通过量规评判他们的作业时，他们对学习的结果充满信心和责任心，减少了“我要做什么”的问题，这样学生就会精力集中在“学习”课题上，而不是“学习”教师上。教师对学生创新能力的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重和爱护的前提下进行评价。这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观的认识自我。对学习和表现不是很好的学生，应更加谨慎，需要用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析、研究原因，提出切实可行的方法和通过学习努力可以得到的目标。所以教学评价资源是促进学生思维活跃，使传统教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，增强教学效果。　　利用信息技术与资源的优势营造一种积极、愉快而又富有智慧的教学情境　　湖北省孝感市大悟县阳平中心小学 戴凤霞　　摘要：新课程理念指出：“学生学习过程实际是师生平等对话的过程”。当前信息技术在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用，越来越深刻的影响和促进着教育教学的质量，同时也为教育教学改革提供了丰富的信息化资源。　　关键词：信息 技术 资源　　“教育教学要面向全体学生，让不同的学生在学习上得到不同的发展。”这是新课程标准对教育提出的要求。每一个学生都是一种不同的资源，客观存在一定的差异，所以应因人定标、因材施教，运用信息技术设置个性化作业，要求要不同的学生完成不同层次不同数量的作业，才能体现出个性，体现出实效，使每一个学生得到不同的发展和相应提高，从而有