坚守小专题，成就大精彩《以书为伴，快乐阅读》小专题活动小结.docxVIP

坚守小专题，成就大精彩《以书为伴，快乐阅读》小专题活动小结　　坚守小专题，成就大精彩《以书为伴，快乐阅读》小专题活动小结　　以前曾在班级开展过《每日一诵》、《每日一记》、《每周读书会》，但没有及时积累、反思，总是坚持不下来。上次去临高有幸听了几位老师的小专题报告，很受启发。王琴玉师傅也让我们每人至少做一个小专题，于是经过认真思考，我决定把以前的《以书为伴，快乐阅读——每周课外阅读交流会》坚持下去，培养孩子们的阅读兴趣，给孩子们打下精神的底子！　　我们的“阅读交流会”定于每周二下午第一节课，黑板主题画由孩子们分组完成！　　第一次交流会由我主持，孩子们带上自己喜欢的课外书给同学们介绍。　　这位女同学准备比较充分，能脱稿介绍！　　孩子们介绍的书，种类繁多！　　　　开展第一次交流会后，我发现上台交流的孩子都是平时比较活跃的孩子，成绩也比较好，他们都比较爱读课外书，家里也有很多书供他们看。但是班上还有一部分孩子没有课外书，家长也不重视，认为学好课内的就可以了。于是，我让孩子们把零用钱攒起来，我帮他们在网上订购《爱的教育》，正好我们四年级课本也推荐这本书 就这样，我和孩子们同读一本书！　　因为每个孩子都有书，在这样的大环境下，孩子们互相影响，班上掀起一股读书热潮，课间就会听到他们问“你读《爱得教育》到几页了？”。我看在眼里，乐在心里！　　　　我们不仅同读一本书，我们也一起交流这本书！　　　　我尝试把“读书交流会”交给孩子们自己主持，没想到她们能像小主持人一样，自己写主持稿，还能给每个上台的同学做小结。当时我就在想，是不是平时管得太多了，束缚了孩子们，没有挖掘他们的潜能？　　　　为了鼓励内向的孩子，我给每个上台交流的孩子奖励我从南京带回来的特产，还给他们加星，让更多的孩子得到锻炼！　　　　　　最让我感动的是这位小男孩，他叫吴子腾，性格内向，平时少言寡语，是我班语文成绩倒数一、二的孩子，每次都是十几二十分，可他却主动报名上台交流，还连续上两次，他交流完后说：“我知道我讲得不好，大家不要笑我。”同学们给予他热烈的掌声，我当时感动得热泪盈眶！　　　　小专题坚持了一个半学期，与孩子们同读了《爱的教育》、《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》，我们一起交流，一起收获着！　　上次在景山小学听了十二位老师精彩的小专题汇报，我受到很大的启发，也感到自己有很多不足。新学期即将开始，我打算继续开展这个小专题活动，再加上一些读书笔记的要求，逐渐完善小专题，把小专题越做越好，让孩子们都爱上阅读，爱上交流，爱上积累！　　坚守小专题，成就大精彩！　　　　坚守小专题，成就大精彩《以书为伴，快乐阅读》小专题活动小结　　以前曾在班级开展过《每日一诵》、《每日一记》、《每周读书会》，但没有及时积累、反思，总是坚持不下来。上次去临高有幸听了几位老师的小专题报告，很受启发。王琴玉师傅也让我们每人至少做一个小专题，于是经过认真思考，我决定把以前的《以书为伴，快乐阅读——每周课外阅读交流会》坚持下去，培养孩子们的阅读兴趣，给孩子们打下精神的底子！　　我们的“阅读交流会”定于每周二下午第一节课，黑板主题画由孩子们分组完成！　　第一次交流会由我主持，孩子们带上自己喜欢的课外书给同学们介绍。　　这位女同学准备比较充分，能脱稿介绍！　　孩子们介绍的书，种类繁多！　　　　开展第一次交流会后，我发现上台交流的孩子都是平时比较活跃的孩子，成绩也比较好，他们都比较爱读课外书，家里也有很多书供他们看。但是班上还有一部分孩子没有课外书，家长也不重视，认为学好课内的就可以了。于是，我让孩子们把零用钱攒起来，我帮他们在网上订购《爱的教育》，正好我们四年级课本也推荐这本书 就这样，我和孩子们同读一本书！　　因为每个孩子都有书，在这样的大环境下，孩子们互相影响，班上掀起一股读书热潮，课间就会听到他们问“你读《爱得教育》到几页了？”。我看在眼里，乐在心里！　　　　我们不仅同读一本书，我们也一起交流这本书！　　　　我尝试把“读书交流会”交给孩子们自己主持，没想到她们能像小主持人一样，自己写主持稿，还能给每个上台的同学做小结。当时我就在想，是不是平时管得太多了，束缚了孩子们，没有挖掘他们的潜能？　　　　为了鼓励内向的孩子，我给每个上台交流的孩子奖励我从南京带回来的特产，还给他们加星，让更多的孩子得到锻炼！　　　　　　最让我感动的是这位小男孩，他叫吴子腾，性格内向，平时少言寡语，是我班语文成绩倒数一、二的孩子，每次都是十几二十分，可他却主动报名上台交流，还连续上两次，他交流完后说：“我知道我讲得不好，大家不要笑我。”同学们给予他热烈的掌声，我当时感动得热泪盈眶！　　　　小专题坚持了一个半学期，与孩子们同读了《爱的教育》、《长袜子皮皮》、《窗