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【保健体育】 　はじめに 今日、開かれた学校づくりが叫ばれ、各学校が教育活動や学校経営についての責任をより一層明確にし、保護者や地域社会から信頼される学校づくりが求められている。そこで、「わかる授業」「楽しい授業」を実現するためには、日々の授業改善が必要である。その際、教員からの一側面の授業評価だけでなく、生徒が授業をどう評価しているかを知り、それを授業改善に役立てることが大切である。そこで今年度、本委員会では「生徒による授業評価」について研究することにした。 授業評価を行うに当たり、保健?体育ともに「教師の指導力とは」どんな力か、「良い授業とは」どんな授業か、を考えてみた。それが達成できる参考資料となる授業評価票を作成することが大切である。様々な校種を抱えている横浜市立高校では、全てが同じ内容で行えるとは考えていません。各校でもう一度、自分の学校に合った保健体育の授業を考え、その中で理想の授業を生徒と共につくる足がかりとなれば幸いです。 ２．指導力と良い授業 　　保健 　　（１）．教師の指導力とは ア、計画力 ?適切な計画が立案できる（時間配当?配分が適切） 生徒に分かりやすく計画が提示できる 単元にあった授業形態を選択できる イ、知識が豊富 授業の内容が精選されている 質問に明確に答えられる ウ、分かりやすい授業をしている 声が通る、聞きやすい 板書が適切 資料が分かりやすい