北师大版六年级科学《水滴里的生物》观摩课教案与教学反思.docxVIP

北师大版六年级科学《水滴里的生物》观摩课教案与教学反思　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求是让学生认识微生物及微生物的基本结构；本节课先让学生观察水样，看看水里有什么。再引导学生用显微镜观察水里的微生物，了解微生物的特征；本节内容是本单元的起点：认识微生物的概貌，它在教材中起到了引领的地位，本课通过采集水样、观察水样引入对微生物的认识，为后面对细菌、霉菌的认识做好了准备。　　2．本节课的教学重点是观察、认识微生物，知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。懂得微生物分布在空气、水、泥土里、动植物的体内和体表，为学生进一步认识细菌、霉菌做好准备。　　学情分析　　1．教师要把握好知识的深度。在小学阶段只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。而且这些认识应多为感性的，教学中，不必作深入系统的研究。学生对科学知识的研究很感兴趣。　　2．学生应认真做好课前准备。第一，要预习微生物的知识，收集微生物的分布和作用的资料。第二，学习、掌握用显微镜观察微生物的基本技能。第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对学生较陌生的微生物教学变得生动、具体、有趣。　　3．学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象的表达、叙述。　　　　 教学目标　　 知识与技能：　　1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；　　2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；　　3、知道微生物分布广泛，种类繁多。　　过程与方法：　　1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物。；　　2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。；　　3、能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。　　情感态度价值观：　　1、意识到科学技术是不断发展的。　　2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。　　教学重点和难点　　重点：观察、认识微生物。　　难点：用显微镜观察微生物。　　　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求是让学生认识微生物及微生物的基本结构；本节课先让学生观察水样，看看水里有什么。再引导学生用显微镜观察水里的微生物，了解微生物的特征；本节内容是本单元的起点：认识微生物的概貌，它在教材中起到了引领的地位，本课通过采集水样、观察水样引入对微生物的认识，为后面对细菌、霉菌的认识做好了准备。　　2．本节课的教学重点是观察、认识微生物，知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。懂得微生物分布在空气、水、泥土里、动植物的体内和体表，为学生进一步认识细菌、霉菌做好准备。　　学情分析　　1．教师要把握好知识的深度。在小学阶段只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。而且这些认识应多为感性的，教学中，不必作深入系统的研究。学生对科学知识的研究很感兴趣。　　2．学生应认真做好课前准备。第一，要预习微生物的知识，收集微生物的分布和作用的资料。第二，学习、掌握用显微镜观察微生物的基本技能。第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对学生较陌生的微生物教学变得生动、具体、有趣。　　3．学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象的表达、叙述。　　　　 教学目标　　 知识与技能：　　1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；　　2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；　　3、知道微生物分布广泛，种类繁多。　　过程与方法：　　1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物。；　　2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。；　　3、能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。　　情感态度价值观：　　1、意识到科学技术是不断发展的。　　2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。　　教学重点和难点　　重点：观察、认识微生物。　　难点：用显微镜观察微生物。　　　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求是让学生认识微生物及微生物的基本结构；本节课先让学生观察水样，看看水里有什么。再引导学生用显微镜观察水里的微生物，了解微生物的特征；本节内容是本单元的起点：认识微生物的概貌，它在教材中起到了引领的地位，本课通过采集水样、观察水样引入对微生物的认识，为后面对细菌、霉菌的认识做好了准备。　　2．本节课的教学重点是观察、认识微生物，知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。懂得微生物分布在空气、水、泥土里、动植物的体内和体表，为学生进一步认识细菌、霉菌做好准备。　　学情分析　　1．教师要把握好知识的深度。在小学阶段只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。而且这些认识应多为感性的，教学中，不必作深入系统的研究。学生对科