外出学习——海南省海口市琼台附属幼儿园学习反思.docxVIP

外出学习——海南省海口市琼台附属幼儿园学习反思　　外出学习——海南省海口市琼台附属幼儿园学习反思　　 琼台附属幼儿园的老师们在空间设置主要是根据本班活动的需要，利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进行空间区隔，并标上清晰的标记，如美工区、益智区、建构区、角色扮演区等，设置这些区域时需注意“动静分离”，就安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开，如大一班的操作区设置的区域空间较大，大五班投放的材料很多，分区也很清楚。她们在具体规划，合理布置区域时，考虑到了区域活动的界限性，相容性和转化性。本着动静分开，减少干扰的原则，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。而且她们会把不同的区域根据主题活动开展的需要，让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知，发展孩子创造性思维的能力。　　 在骨干教师分享环节中，老师给我们分享她们很多在教学中经验和她们是如何应对教学中的困惑的。这些经验的分享解决了很多我以往在教学中的困惑。以前我只知道学习品质只是坚持，自信，勇敢等片面知识。但是在老师分享中概括了学习品质真正的内涵，它就是：坚持，探索，充满好奇心，专注，愿意去尝试，在想像，在创造。这使我在观察孩子的时候有了更明确的方向。　　 通过这次的学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获成功!　　总之，这次的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，给了我这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。　　　　外出学习——海南省海口市琼台附属幼儿园学习反思　　 琼台附属幼儿园的老师们在空间设置主要是根据本班活动的需要，利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进行空间区隔，并标上清晰的标记，如美工区、益智区、建构区、角色扮演区等，设置这些区域时需注意“动静分离”，就安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开，如大一班的操作区设置的区域空间较大，大五班投放的材料很多，分区也很清楚。她们在具体规划，合理布置区域时，考虑到了区域活动的界限性，相容性和转化性。本着动静分开，减少干扰的原则，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。而且她们会把不同的区域根据主题活动开展的需要，让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知，发展孩子创造性思维的能力。　　 在骨干教师分享环节中，老师给我们分享她们很多在教学中经验和她们是如何应对教学中的困惑的。这些经验的分享解决了很多我以往在教学中的困惑。以前我只知道学习品质只是坚持，自信，勇敢等片面知识。但是在老师分享中概括了学习品质真正的内涵，它就是：坚持，探索，充满好奇心，专注，愿意去尝试，在想像，在创造。这使我在观察孩子的时候有了更明确的方向。　　 通过这次的学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获成功!　　总之，这次的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，给了我这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。　　　　外出学习——海南省海口市琼台附属幼儿园学习反思　　 琼台附属幼儿园的老师们在空间设置主要是根据本班活动的需要，利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进行空间区隔，并标上清晰的标记，如美工区、益智区、建构区、角色扮演区等，设置这些区域时需注意“动静分离”，就安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开，如大一班的操作区设置的区域空间较大，大五班投放的材料很多，分区也很清楚。她们在具体规划，合理布置区域时，考虑到了区域活动的界限性，相容性和转化性。本着动静分开，减少干扰的原则，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。而且她们会把不同的区域根据主题活动开展的需要，让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知，发展孩子创造性思维的能力。　　 在骨干教师分享环节中，老师给我们分享她们很多在教学中经验和她们是如何应对教学中的困惑的。这些经验的分享解决了很多我以往在教学中的困惑。以前我只知道学习品质只是坚持，自信，勇敢等片面知识。但是在老师分享中概括了学习品质真正的内涵，它就是：坚持，探索，充满好奇心，专注，愿意去尝试，在想像，在创造。这使我在观察孩子的时候有了更明确的方向。　　 通过这