《 关雎 》的教学设计.docVIP

《 关雎 》的教学设计 一、教学目标（一）理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。（二）了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 （三）把握正确的爱情观。二、教学重点（一）在诵读中体会本诗的内涵。（二）了解兴的表现手法。三、教学难点（一）双关和叠韵（二）正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。四、教学课时 1 个课时五、教学过程（一）自学展示，确定学习重点 1．营造诗情，激情引入通过播放古琴曲，引入《关雎》的学习。 2．展示自学成果，确定学习要点 (l）交流自己在学习中最有心得的地方。 (2）提出自己在预习中遇到的问题或者认为需要在课堂上进一步研讨的问题。(3）小组讨论，解决预习中存在的问题。 (4）小组商议本小组课堂学习的方向以及需要解决的问题，并书面记录下来。(二)诵读，理解诗歌意象1．读诗歌，想像诗歌描绘的几幅画面关雎和鸣图 ——以物喻人，烘托气氛少女采荐图 —— 窈窕淑女，一见倾心长夜难眠图 ——求之不得，辗转反侧尽兴狂欢图 —— 求之既得，琴瑟和谐 2．选择最喜爱的一幅画面，自由诵读，尽可能读出画面中蕴涵的情感。 3．闭目听老师配乐朗诵 《关雎》，想像诗歌所描绘的画面。（三）品味，欣赏诗歌语言 1．品味叠词的妙处( 1 ）把“悠哉悠哉，辗转反侧”改为“长夜难眠，辗转反侧”，大家认为如何？小组讨论后明确：“悠哉悠哉”具有口