初三语文版九年级下册《诗词两首》导学案PPT课件教学设计反思.docxVIP

初三语文版九年级下册《诗词两首》导学案PPT课件教学设计反思　　初三语文版九年级下册《诗词两首》导学案PPT课件教学设计反思　　《诗词两首》　　教学目标:　　1. 了解诗歌的特点.　　2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。　　3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。　　4.教育学生具有远大的理想抱负。　　教学过程：　　㈠导入：由复习“诗歌一般常识”导入　　教师补充：诗歌特点：　　⑴具有强烈的感情色彩。　　⑵通过形象表达思想感情。　　⑶富有想象。　　⑷语言精练。　　⑸押大致相同的韵。　　㈡初读全词：　　⒈检查预习、正字正音、完成练习P1第一题。　　⒉听录音（或范读课文），听准每个字音。　　⒊齐读全词：想象一下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。　　㈢精读上阕：回答下列问题。　　⒈上阕可分为几层，每一层的层次意思是什么？　　⒉找出上阕中的概括描写，具体描写和想象之景的句子。　　⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思？“望”中所见，那些是静景，那些是动景？　　⒋把静景写成动景的句子是？　　⒌小结：上阕描写北方壮丽的风景，热情赞美祖国的大好河山。　　⒍齐读上阕，体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。　　㈣精读下阕：　　⒈按照学习上阕方法，自己先分层理解，简单分析。　　⒉师生研讨：　　⑴分几层、层意。　　⑵“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”结构上起什么作用？　　⑶揭示全文主旨的句子是 。　　3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。　　⑴毛泽东：　　⑵顾炎武：　　⑶陆游：　　⑷范仲淹：　　⒋含“雪”字的成语。　　⒌写雪的古诗。　　㈤齐读全词，体会感情及语言特点。　　㈥总结：　　附：板书设计：　　 总写之景 意境壮阔热爱　　上阕：写景　　具体实景 动静结合 江山多娇祖国　　想象之景 艳丽多姿 山河　　过渡： 承上启下歌颂　　下阕：论史 评古： 文治 英雄折腰风流　　论今： 风流人物人物　　教学后记：　　　　　　　　初三语文版九年级下册《诗词两首》导学案PPT课件教学设计反思　　《诗词两首》　　教学目标:　　1. 了解诗歌的特点.　　2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。　　3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。　　4.教育学生具有远大的理想抱负。　　教学过程：　　㈠导入：由复习“诗歌一般常识”导入　　教师补充：诗歌特点：　　⑴具有强烈的感情色彩。　　⑵通过形象表达思想感情。　　⑶富有想象。　　⑷语言精练。　　⑸押大致相同的韵。　　㈡初读全词：　　⒈检查预习、正字正音、完成练习P1第一题。　　⒉听录音（或范读课文），听准每个字音。　　⒊齐读全词：想象一下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。　　㈢精读上阕：回答下列问题。　　⒈上阕可分为几层，每一层的层次意思是什么？　　⒉找出上阕中的概括描写，具体描写和想象之景的句子。　　⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思？“望”中所见，那些是静景，那些是动景？　　⒋把静景写成动景的句子是？　　⒌小结：上阕描写北方壮丽的风景，热情赞美祖国的大好河山。　　⒍齐读上阕，体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。　　㈣精读下阕：　　⒈按照学习上阕方法，自己先分层理解，简单分析。　　⒉师生研讨：　　⑴分几层、层意。　　⑵“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”结构上起什么作用？　　⑶揭示全文主旨的句子是 。　　3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。　　⑴毛泽东：　　⑵顾炎武：　　⑶陆游：　　⑷范仲淹：　　⒋含“雪”字的成语。　　⒌写雪的古诗。　　㈤齐读全词，体会感情及语言特点。　　㈥总结：　　附：板书设计：　　 总写之景 意境壮阔热爱　　上阕：写景　　具体实景 动静结合 江山多娇祖国　　想象之景 艳丽多姿 山河　　过渡： 承上启下歌颂　　下阕：论史 评古： 文治 英雄折腰风流　　论今： 风流人物人物　　教学后记：　　　　　　　　初三语文版九年级下册《诗词两首》导学案PPT课件教学设计反思　　《诗词两首》　　教学目标:　　1. 了解诗歌的特点.　　2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。　　3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。　　4.教育学生具有远大的理想抱负。　　教学过程：　　㈠导入：由复习“诗歌一般常识”导入　　教师补充：诗歌特点：　　⑴具有强烈的感情色彩。　　⑵通过形象表达思想感情。　　⑶富有想象。　　⑷语言精练。　　⑸押大致相同的韵。　　㈡初读