外研社六年级上册Module7 Unite1 I can’t believe it.教学设计和反思.docxVIP

外研社六年级上册Module7 Unite1 I can’t believe it.教学设计和反思　　教材分析　　本模块是《新标准英语》第七册的第七模块，主题是 “Animal facts”。它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。本节课的重点是让学生了解大明所说的令人难以置信的事情到底是哪些，能够听说读写以下单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。通过教师的讲解和对课文的学习，能够理解并运用第三人称单数动词的正确形式，为第八模块的学习奠定基础。　　学情分析　　六年级的学生已经有一定的英语基础和学习英语的经验，一部分学生对英语怀有浓厚的兴趣，一部分学生因为单词量不够多，对英语失去兴趣。针对这一点，本节课我特别设计了猜谜语导入和运用歌谣进行第三人称单数动词的形式的教学。　　 教学目标　　知识目标：　　1、学生通过听音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写以下单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。　　2、通过教师的讲解和对课文的学习，能够理解并运用第三人称单数动词的正确形式。　　能力目标：　　通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地描述出自己相信与不相信的事情。　　情感目标：　　通过本节课的学习，形成一定的主动思考、主动发问的习惯。有些事情的产生是有一定的客观因素的，让学生从小就对世界充满好奇。　　教学重点和难点　　 本节课的重点是第三人称单数极其动词的形态。　　 难点是正确使用一般现在时的谓语动词。　　教学过程　　　　教材分析　　本模块是《新标准英语》第七册的第七模块，主题是 “Animal facts”。它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。本节课的重点是让学生了解大明所说的令人难以置信的事情到底是哪些，能够听说读写以下单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。通过教师的讲解和对课文的学习，能够理解并运用第三人称单数动词的正确形式，为第八模块的学习奠定基础。　　学情分析　　六年级的学生已经有一定的英语基础和学习英语的经验，一部分学生对英语怀有浓厚的兴趣，一部分学生因为单词量不够多，对英语失去兴趣。针对这一点，本节课我特别设计了猜谜语导入和运用歌谣进行第三人称单数动词的形式的教学。　　 教学目标　　知识目标：　　1、学生通过听音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写以下单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。　　2、通过教师的讲解和对课文的学习，能够理解并运用第三人称单数动词的正确形式。　　能力目标：　　通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地描述出自己相信与不相信的事情。　　情感目标：　　通过本节课的学习，形成一定的主动思考、主动发问的习惯。有些事情的产生是有一定的客观因素的，让学生从小就对世界充满好奇。　　教学重点和难点　　 本节课的重点是第三人称单数极其动词的形态。　　 难点是正确使用一般现在时的谓语动词。　　教学过程　　　　教材分析　　本模块是《新标准英语》第七册的第七模块，主题是 “Animal facts”。它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。本节课的重点是让学生了解大明所说的令人难以置信的事情到底是哪些，能够听说读写以下单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。通过教师的讲解和对课文的学习，能够理解并运用第三人称单数动词的正确形式，为第八模块的学习奠定基础。　　学情分析　　六年级的学生已经有一定的英语基础和学习英语的经验，一部分学生对英语怀有浓厚的兴趣，一部分学生因为单词量不够多，对英语失去兴趣。针对这一点，本节课我特别设计了猜谜语导入和运用歌谣进行第三人称单数动词的形式的教学。　　 教学目标　　知识目标：　　1、学生通过听音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写以下单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。　　2、通过教师的讲解和对课文的学习，能够理解并运用第三人称单数动词的正确形式。　　能力目标：　　通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地描述出自己相信与不相信的事情。　　情感目标：　　通过本节课的学习，形成一定的主动思考、主动发问的习惯。有些事情的产生是有一定的客观因素的，让学生从小就对世界充满好奇。　　教学重点和难点　　 本节课的重点是第三人称单数极其动词的形态。　　 难点是正确使用一般现在时的谓语动词