四年级上册语文《巨人的花园》教学设计教学实录板书设计及教学反思.docxVIP

四年级上册语文《巨人的花园》教学设计教学实录板书设计及教学反思　　四年级上册语文《巨人的花园》教学设计教学实录板书设计及教学反思　　【学习目标】　　　　１、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。　　　　２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。　　　　３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。　　　　【教学重点】　　　　　引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。　　　　【教学难点】　　　　　是体会这篇童话在表达上的突出特点。　　　　【课前准备】　　　　１、多媒体。（制作动画片）　　　　２、生字卡。　　　　３、搜集神秘花园的音乐带。　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、情境导入　　　　１、情境：　　　播放多媒体。　　　　２、过渡：　　　课件出示：　　 　　　唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊　　　　　　３、学生围绕中心句质疑。　　　　４、教师揭题：　　　古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──９、巨人的花园　　　　二、初读感知　　　　１、教师出示自读要求：　　　　　⑴　画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。　　　　　⑵　读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。　　　　２、学生自主读书。　　　　３、检查自学：　　　　　⑴　出示生字卡片，检查认读生字情况。　　　　　⑵　出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除“等语。　　　　　　　　各自交流自己是用什么方法理解词语。　　　　　⑶　指名分段朗读课文。　　　　三、再读课文　　　　１、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。　　　　２、课文主要写了什么事？指名回答补充。　　　　四、指导书写　　　　１、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。　　　　２、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？　　　　３、重点指导以下字的书写：　　　允应该读 yǔn，不要读成 rǔn 、yǒng。　　　　　　“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。　　　　４、生书写练习，教师巡视。　　　　五、抄写生字　　　　四年级上册语文《巨人的花园》教学设计教学实录板书设计及教学反思　　【学习目标】　　　　１、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。　　　　２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。　　　　３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。　　　　【教学重点】　　　　　引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。　　　　【教学难点】　　　　　是体会这篇童话在表达上的突出特点。　　　　【课前准备】　　　　１、多媒体。（制作动画片）　　　　２、生字卡。　　　　３、搜集神秘花园的音乐带。　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、情境导入　　　　１、情境：　　　播放多媒体。　　　　２、过渡：　　　课件出示：　　 　　　唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊　　　　　　３、学生围绕中心句质疑。　　　　４、教师揭题：　　　古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──９、巨人的花园　　　　二、初读感知　　　　１、教师出示自读要求：　　　　　⑴　画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。　　　　　⑵　读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。　　　　２、学生自主读书。　　　　３、检查自学：　　　　　⑴　出示生字卡片，检查认读生字情况。　　　　　⑵　出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除“等语。　　　　　　　　各自交流自己是用什么方法理解词语。