四年级下册M6UI Were you at home yesterday-教学设计及反思.docxVIP

四年级下册M6UI Were you at home yesterday?教学设计及反思　　四年级下册M6UI Were you at home yesterday?教学设计及反思　　Step 1 热身导入　　1. 请学生打着拍子说一说上一模块所学的韵句。　　2. SB Unit 1 活动1的图片，请学生看图。教师对学生说：“大家想知道途中的小男孩昨天都去了哪里吗？Let’s have a look.　　3. 播放活动1动画，请全班进行小组跟读、个人跟读。然后请学生两人一组边拍手边说韵句。　　4. 使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习yesterday, out, 并对yesterday进行训练，。　　Step 2 任务呈现　　教师告诉学生：学完本课后，我们将要进行一次调查，询问你们的同伴昨天都去了哪里？　　Step 3 课文学习　　1. 播放SB Unit 1活动2 录音，请学生完整的听整个对话。教师告诉学生，课文展现的是Tom如何处于合理的原因及目的，运用was,were对过去的事或人的特征或状态进行提问。　　2. 再次播放录音，请学生进一步理解课文。　　3. 播放第三遍录音，请学生逐图跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读。告诉学生一般疑问句要用升调，鼓励学生模仿录音的语音语调。　　4. 跟读过程中，使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习well, thanks, sun, lesson， 并对这四个词进行运用训练。　　5. 学生两人一组分角色朗读课文，可以请机组学生到教师前面进行表演。　　6. 学生看图复述课文，注意语音语调。　　Step 4 训练巩固　　1. 完成SB Unit 1活动3.　　(1)Listen to the tape and look at the pictures.　　(2)Listen and repeat.　　跟读过程中提醒学生注意模仿语音语调。　　2. 完成 SB Unit 1 活动4.　　学生两人一组，模仿示例，根据实际情况回答。　　Step 5 任务完成　　下面我们要分成不同的小组，大家轮流询问小组内其他成员昨天都去了哪些地方，看看和自己去的地方有什么不同。 Step 6 布置作业　　想家人或同伴介绍自己和小组内其他成员昨天去过的地方　　　　四年级下册M6UI Were you at home yesterday?教学设计及反思　　Step 1 热身导入　　1. 请学生打着拍子说一说上一模块所学的韵句。　　2. SB Unit 1 活动1的图片，请学生看图。教师对学生说：“大家想知道途中的小男孩昨天都去了哪里吗？Let’s have a look.　　3. 播放活动1动画，请全班进行小组跟读、个人跟读。然后请学生两人一组边拍手边说韵句。　　4. 使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习yesterday, out, 并对yesterday进行训练，。　　Step 2 任务呈现　　教师告诉学生：学完本课后，我们将要进行一次调查，询问你们的同伴昨天都去了哪里？　　Step 3 课文学习　　1. 播放SB Unit 1活动2 录音，请学生完整的听整个对话。教师告诉学生，课文展现的是Tom如何处于合理的原因及目的，运用was,were对过去的事或人的特征或状态进行提问。　　2. 再次播放录音，请学生进一步理解课文。　　3. 播放第三遍录音，请学生逐图跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读。告诉学生一般疑问句要用升调，鼓励学生模仿录音的语音语调。　　4. 跟读过程中，使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习well, thanks, sun, lesson， 并对这四个词进行运用训练。　　5. 学生两人一组分角色朗读课文，可以请机组学生到教师前面进行表演。　　6. 学生看图复述课文，注意语音语调。　　Step 4 训练巩固　　1. 完成SB Unit 1活动3.　　(1)Listen to the tape and look at the pictures.　　(2)Listen and repeat.　　跟读过程中提醒学生注意模仿语音语调。　　2. 完成 SB Unit 1 活动4.　　学生两人一组，模仿示例，根据实际情况回答。　　Step 5 任务完成　　下面我们要分成不同的小组，大家轮流询问小组内其他成员昨天都去了哪些地方，看看和自己去的地方有什么不同。 Step 6 布置作业　　想家人或同伴介绍自己和小组内其他成员昨天去过的地方　　　　四年级下册M6UI Were you at home yesterday?教学设计及反思　　Step 1 热身导