大班“人的本领大”活动设计与教学反思.docxVIP

大班“人的本领大”活动设计与教学反思　　活动目标：　　1．在幼儿获得有关人和动物的知识、经验的基础上，知道人会动手动脑，会劳动创造，人的本领很大，从而激发幼儿学本领的愿望。　　2. 培养幼儿初步的分析、比较和综合概括能力。　　活动准备：　　课件若干组，如老鹰——飞机、宇宙飞船、航天飞机；马——火车、汽车；鱼——潜出员、鱼雷快艇；鸟窝——平房、楼房。　　 活动过程：　　 一，以有趣的谈话引起幼儿的兴趣。　　 1．让幼儿说说在电视，图书中和动物园里看到过哪些动物，再说说天上飞的、地上跑的、水里游的各有哪些。　　 2. 提问：　　 ①这几类动物各有哪些主要特征？　　 ②这些动物各有什么本领？　　　　二、启发幼儿说出人有什么本领。　　提问：人的双手能做什么，人的大脑有什么用？人会创造什么？　　三，比较动物和人谁的本领大？　　1．动物有许多本领，人也有许多本领，那么动物和人比，谁的本领大呢？（让幼儿讨论，各抒己见）　　2．展示课件，让幼儿边看边进行比较：　　①（出示老鹰）老鹰有什么本领？人不会飞但照样可以上天，他们怎么上去的？　　（幼儿回答后放映一组课件：人驾驶飞机、宇宙飞船、航天飞机等）　　那么是人的本领大，还是老鹰的本领大？　　②（出示马）马有什么本领？人用什么办法比马跑得快？　　（幼儿回答后出示一组课件：人驾驶着火车、汽车等）　　 那么人和马比谁的本领大？　　③（出示鱼）鱼有什么本领？人想出了什么办法能像鱼一样在水里游得很快，还能呆很长时问。　　（幼儿回答后出示一组课件：潜水员、潜水艇、鱼雷等）　　鱼和人比，谁的本领大？　　 ④（出示鸟窝）鸟儿会做窝，人会造什么？　　（幼儿讨论后出示一组建筑物的课件，让幼儿欣赏）　　四、讨论：人为什么有这样大的本领？小朋友是不是也想成为一个有本领的人？　　幼儿讨论后，教师小结：人会学习，会动手动脑，会劳动创造，所以人的本领大。　　 激发幼儿学本领的愿望，鼓励小朋友好好学习，动手动脑，使自己的本领变得很大很大，做个对社会有用的人。　　活动延伸：在美劳区提供各种废旧材料和所用工具，让幼儿体验创造的快乐，分享创造的成果。　　　　活动目标：　　1．在幼儿获得有关人和动物的知识、经验的基础上，知道人会动手动脑，会劳动创造，人的本领很大，从而激发幼儿学本领的愿望。　　2. 培养幼儿初步的分析、比较和综合概括能力。　　活动准备：　　课件若干组，如老鹰——飞机、宇宙飞船、航天飞机；马——火车、汽车；鱼——潜出员、鱼雷快艇；鸟窝——平房、楼房。　　 活动过程：　　 一，以有趣的谈话引起幼儿的兴趣。　　 1．让幼儿说说在电视，图书中和动物园里看到过哪些动物，再说说天上飞的、地上跑的、水里游的各有哪些。　　 2. 提问：　　 ①这几类动物各有哪些主要特征？　　 ②这些动物各有什么本领？　　　　二、启发幼儿说出人有什么本领。　　提问：人的双手能做什么，人的大脑有什么用？人会创造什么？　　三，比较动物和人谁的本领大？　　1．动物有许多本领，人也有许多本领，那么动物和人比，谁的本领大呢？（让幼儿讨论，各抒己见）　　2．展示课件，让幼儿边看边进行比较：　　①（出示老鹰）老鹰有什么本领？人不会飞但照样可以上天，他们怎么上去的？　　（幼儿回答后放映一组课件：人驾驶飞机、宇宙飞船、航天飞机等）　　那么是人的本领大，还是老鹰的本领大？　　②（出示马）马有什么本领？人用什么办法比马跑得快？　　（幼儿回答后出示一组课件：人驾驶着火车、汽车等）　　 那么人和马比谁的本领大？　　③（出示鱼）鱼有什么本领？人想出了什么办法能像鱼一样在水里游得很快，还能呆很长时问。　　（幼儿回答后出示一组课件：潜水员、潜水艇、鱼雷等）　　鱼和人比，谁的本领大？　　 ④（出示鸟窝）鸟儿会做窝，人会造什么？　　（幼儿讨论后出示一组建筑物的课件，让幼儿欣赏）　　四、讨论：人为什么有这样大的本领？小朋友是不是也想成为一个有本领的人？　　幼儿讨论后，教师小结：人会学习，会动手动脑，会劳动创造，所以人的本领大。　　 激发幼儿学本领的愿望，鼓励小朋友好好学习，动手动脑，使自己的本领变得很大很大，做个对社会有用的人。　　活动延伸：在美劳区提供各种废旧材料和所用工具，让幼儿体验创造的快乐，分享创造的成果。　　　　活动目标：　　1．在幼儿获得有关人和动物的知识、经验的基础上，知道人会动手动脑，会劳动创造，人的本领很大，从而激发幼儿学本领的愿望。　　2. 培养幼儿初步的分析、比较和综合概括能力。　　活动准备：　　课件若干组，如老鹰——飞机、宇宙飞船、航天飞机；马——火车、汽车；鱼——潜出员、鱼雷快艇；鸟窝——平房、楼房。　　 活动过程：