新竹教育大学九十八年度系(所)评鉴环境与文化资源学系社会学习.doc

PAGE 　　PAGE iii　　　　　　　　新竹教育大學九十八年度系(所)評鑑　　　　　　　　 環境與文化資源學系社會學習領域教學碩士班　自我評鑑報告　　　　　　　　　　　　聯絡人：朱靜脩　　聯絡電話：03-5213132-2800.2801　電子郵件：chiu@mail.nhcue.edu.tw　 系(所)主管：李文政　　　　　　　　目錄　　　 TOC \o 1-4 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc240162596 摘要 PAGEREF _Toc240162596 \h 3　HYPERLINK \l _第一節_環文系歷史沿革第一章　導論 HYPERLINK \l _第一節_社會學習領域教學碩士班歷史沿革 3　　　HYPERLINK \l _第一節_環文系歷史沿革第一節 社會學習領域教學碩士班之歷史沿革 HYPERLINK \l _第一節_環文系歷史沿革 3　　　 HYPERLINK \l _Toc240162599 第二節 自我評鑑過程 PAGEREF _Toc240162599 \h 4　HYPERLINK \l _第二章_自我評鑑之結果第二章　自我評鑑之結果 PAGEREF _Toc240162600 \h 10　 HYPERLINK \l _第一節_教育目標、特色與自我改善 第一節　教育目標、特色與自我改善 PAGEREF _Toc240162601 \h 10　　　HYPERLINK \l _第二節_課程設計與教師教學第二節　課程設計與教師教學 PAGEREF _Toc240162602 \h 36　 HYPERLINK \l _第三節__ 第三節　學生學習與學生事務 PAGEREF _Toc240162603 \h 66　　 HYPERLINK \l _第四節_研究與專業表現 第四節　研究與專業表現 PAGEREF _Toc240162604 \h 94　 HYPERLINK \l _第五節_畢業生表現及生涯追蹤 第五節　畢業生表現及生涯追蹤 139　HYPERLINK \l _總結與改進建議第三章　總結與改進建議 157　　HYPERLINK \l _自我評鑑結果之總結第一節 自我評鑑結果之總結 157　　　 HYPERLINK \l _自我評鑑之改進方案_ 第二節 自我評鑑之改進方案 162　表次　　　HYPERLINK \l 表一表 1-基本資料表-學生數 164　HYPERLINK \l 表二表 2-基本資料表-教職員人數 168　　HYPERLINK \l 表三表 3-基本資料表-學分數 172　HYPERLINK \l 表四表 4-基本資料表-獎助學金、系(所)經費、學生學習成果 183　HYPERLINK \l 表五表 5-基本資料表-國際化 190　 　　自我評鑑報告詳細大綱　　　(自我評鑑報告大綱樣式：標楷體14號字，數字部分採Times New Roman 14號字，下列為質性文字敘述)　　　摘要　　　導論　　　社會學習領域教學碩士班之歷史沿革　自我評鑑過程　　自我評鑑之結果　　　教育目標、特色與自我改善　現況描述　　特色　問題與困難　　　改善策略　　　分項評鑑表　　綜合訪評敘述　課程設計與教師教學　　　現況描述　特色　問題與困難　　改善策略　分項評鑑表　　綜合訪評敘述　　學生學習與學生事務　現況描述　　　特色　　問題與困難　改善策略　　分項評鑑表　綜合訪評敘述　　　研究與專業表現　現況描述　特色　　問題與困難　改善策略　分項評鑑表　　綜合訪評敘述　畢業生表現及生涯追蹤　　現況描述　　　特色　問題與困難　　　改善策略　　分項評鑑表　　綜合訪評敘述　總結與改進建議　自我評鑑結果之總結　自我評鑑之改進方案　　附錄　　　摘要　導論　　　 第一節 社會學習領域教學碩士班歷史沿革　 本系前身為社會科教育學系，民國76年師範專科學校改制為師範學院時，由原普通師範科史地組擴大　　　 改制成社會科教育學系，培養國民小學「社會科」課程師資。為深化教學與研究成果，於民國90年成立碩士　　　 班。社會學習領域碩士班於民國94年8月奉准成立，其設立宗旨為提供現職國小教師繼續進修終身學習管道，　 藉此提升國小社會學習領域研究和教學水準。雖然受到師資多元化教育改革和少子化社會現象衝擊，歷經本　　　 系轉型、更名與脫離師資培育任務，但仍在既有優良傳統基礎之上，與時俱進，堅守設立初衷，為國小培育　　 優秀社會學習領域教學及研究人才，努力不懈。　　　　　　第二節 自我評鑑過程　依據本校之評鑑工作時程表，本系隨即着手擬定