在歌唱教学中聆听声乐作品和歌唱实践的有效结合.docxVIP

在歌唱教学中聆听声乐作品和歌唱实践的有效结合　　在歌唱教学中聆听声乐作品和歌唱实践的有效结合　　发布者:何建文　　音乐欣赏首先是聆听，从而获得心灵的感受，不同的音乐要以有不同的音乐感受。但是鉴赏就不同了,它已经被提高到了另外一个层次,高中阶段与初中阶段的义务教育要所不同,在九年义务教育中是欣赏阶段,到高中阶段师音乐课程当中的一个音乐鉴赏的模块也是一个非常重要的学习内容。鉴赏的区别,首先这个鉴字,它是通过对比、比较通过它来评价或判断作品。鉴赏是通过聆听感受音乐培养审美、评价、判断能力，通过对比鉴别这是一种什么样的音乐作品，是对音乐作品内涵的深层挖掘。　　而歌唱是实践性很强的音乐学习内容，是培养学生审美能力、音乐表现能力、音乐创造能力的最积极、最有效的途径，在实际教学中如何把聆听音乐作品和歌唱实践有效结合：　　1、选择合适的作品，在歌唱教学中以课本为主，可以适当选择一些学生熟悉或感兴趣的作品来聆听，学生容易接受，也可以激发学生的学习兴趣。　　2、体验为主，大胆尝试。歌唱的聆听是为了让学生更好的体验作品，把握作品，同时在体验作品时鼓励学生，勇于尝试，有时会收到意想不到的效果。　　　　在歌唱教学中聆听声乐作品和歌唱实践的有效结合　　发布者:何建文　　音乐欣赏首先是聆听，从而获得心灵的感受，不同的音乐要以有不同的音乐感受。但是鉴赏就不同了,它已经被提高到了另外一个层次,高中阶段与初中阶段的义务教育要所不同,在九年义务教育中是欣赏阶段,到高中阶段师音乐课程当中的一个音乐鉴赏的模块也是一个非常重要的学习内容。鉴赏的区别,首先这个鉴字,它是通过对比、比较通过它来评价或判断作品。鉴赏是通过聆听感受音乐培养审美、评价、判断能力，通过对比鉴别这是一种什么样的音乐作品，是对音乐作品内涵的深层挖掘。　　而歌唱是实践性很强的音乐学习内容，是培养学生审美能力、音乐表现能力、音乐创造能力的最积极、最有效的途径，在实际教学中如何把聆听音乐作品和歌唱实践有效结合：　　1、选择合适的作品，在歌唱教学中以课本为主，可以适当选择一些学生熟悉或感兴趣的作品来聆听，学生容易接受，也可以激发学生的学习兴趣。　　2、体验为主，大胆尝试。歌唱的聆听是为了让学生更好的体验作品，把握作品，同时在体验作品时鼓励学生，勇于尝试，有时会收到意想不到的效果。　　　　在歌唱教学中聆听声乐作品和歌唱实践的有效结合　　发布者:何建文　　音乐欣赏首先是聆听，从而获得心灵的感受，不同的音乐要以有不同的音乐感受。但是鉴赏就不同了,它已经被提高到了另外一个层次,高中阶段与初中阶段的义务教育要所不同,在九年义务教育中是欣赏阶段,到高中阶段师音乐课程当中的一个音乐鉴赏的模块也是一个非常重要的学习内容。鉴赏的区别,首先这个鉴字,它是通过对比、比较通过它来评价或判断作品。鉴赏是通过聆听感受音乐培养审美、评价、判断能力，通过对比鉴别这是一种什么样的音乐作品，是对音乐作品内涵的深层挖掘。　　而歌唱是实践性很强的音乐学习内容，是培养学生审美能力、音乐表现能力、音乐创造能力的最积极、最有效的途径，在实际教学中如何把聆听音乐作品和歌唱实践有效结合：　　1、选择合适的作品，在歌唱教学中以课本为主，可以适当选择一些学生熟悉或感兴趣的作品来聆听，学生容易接受，也可以激发学生的学习兴趣。　　2、体验为主，大胆尝试。歌唱的聆听是为了让学生更好的体验作品，把握作品，同时在体验作品时鼓励学生，勇于尝试，有时会收到意想不到的效果。