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基因是有遗传效应的DNA片段导学案教学设计 　基因是有遗传效应的DNA片段导学案教学设计 　学科 班级 设计者 审核领导　教学目标： 　1.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 　2.应用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 　3.说明基因和遗传信息的关系。 　教学重点： 　1. 基因是有遗传效应的DNA片段。 　2.DNA分子的多样性和特异性。 　教学难点： 　脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。 　教学过程： 　引言： DNA分子是怎样控制遗传性状的呢？现代遗传学的研究认为，基因是决定生物性状的基本单位。那么，基因与DNA有什么关系呢？基因等于DNA吗？ 　一、说明基因与DNA关系的实例 　引导学生阅读课文P55-56“资料分析”，看懂图A、B、C： 　1、大肠杆菌的DNA与基因。 　2、海蛰的绿色荧光蛋白基因与转基因技术。 　3、人类基因组计划（HGP计划）：测定24条染色体（22条常染色体+X+Y）上的碱基序列。 　4、小鼠体内的HMGIC基因与肥胖直接相关。 　二、DNA片段中的遗传信息 　讲述：每个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分子有很多基因，每个基因都是特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？ 　引导学生“探究---脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性” 　问：构成DNA的基本单位是什么？ 。 　有几种脱氧核苷酸？ 。分别是： 。 　1.基因的化学组成：每个基因含有成百上千个脱氧核苷酸。 　基因的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息。例如：白花基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，这样特定的排列顺序就代表白花的遗传信息。上一代传给下一代的是遗传信息而不是白花的本身，在下一代就可以将白花遗传信息表达为白花。 　2.基因不同的实质：不同的基因，四种脱氧核苷酸的排列顺序不同，但是每个基因都有特定的排列顺序。 　3.基因的位置：染色体是基因的主要载体，每个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分子含有多个基因，基因在染色体上呈直线排列。 　4.基因是有遗传效应的DNA片段 　基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应（指具有复制、转录、翻译、重组突变及调控等功能）。有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。 　控制某种性状的基因有特定的DNA片段，蕴含特定的遗传信息，可以切除，可以拼接到其他生物的DNA上，从而获得某种性状的表达。例如：把牛的胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA上，大肠杆菌可以生产胰岛素。 　小结：遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成DNA分子多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性；DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。DNA上分布着多个基因，基因是有遗传效应的DNA片段。 　习题巩固： 　1、细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是（ ） 　A.DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因　B.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因 　C.DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸　D.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸 　2、DNA指纹术可以帮助人们确认亲子关系,这是因为（ ） 　A.每个人的DNA大都相同 　B.每个人的DNA指纹图是特有的 　C.不同个体的相同组织中的DNA指纹图相同 　D.DNA指纹术是检测DNA上的碱基种类 　3、不同的基因携带不同的遗传信息的原因是（ ） 　A.不同基因的碱基的种类不同　B.碱基对的排列顺序决定基因的不同 　C.磷酸和核糖排列顺序决定了基因的不同 　D.碱基种类的不同决定了基因的不同 　4、基因的功能之一，是传递遗传信息，下列哪一项与这一功能没有直接关系（ ） A．DNA复制 B．生殖 C．细胞分裂 D．蛋白质合成 　5、在DNA复制过程中，保证复制准确无误进行的关键步骤是（ ） 　A．破坏氢键并使DNA双链分开 B．游离核苷酸与母链碱基互补配对 　C．配对的游离核苷酸连接成子链 D．子链与模板母链盘绕成双螺旋结构 　6、将15N标记了的双链DNA分子移入到14N培养基中，连续培养了3代后取样离心。已知15N-DNA比14N-DNA重。离心后的结果将是（ ） 　A．全中 B．1/2轻，1/2中 C．3/4轻，1/4中 D．全重 　7、下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述,错误的是（ ） 　A. 每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有许多个基因 　B. 都能复制和传递，且三者的行为一致 　C. 三者都是生物细胞内的遗传物质 　D. 生物的传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为 　8、“人类基因组计划”研究表明,人体的2