外研版小学英语第三册第六模块第一单元Can you run fast-教学设计和反思.docxVIP

外研版小学英语第三册第六模块第一单元Can you run fast?教学设计和反思　　教材分析　　谈谈我会做的运动以及别人会做的运动，通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生能够用所学到的单词和句型进行口语交际。掌握并能熟练的听说认读 run fast / jump far/ jump high等单词，能听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can’t.　　学情分析　　　　 四年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏，做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。　　教学目标　　一） 知识目标　　掌握并能熟练的听说认读 run fast / jump far/ jump high等单词，能听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can’t.　　（二） 能力目标　　1、进一步培养学生良好的学习习惯。　　2、培养学生综合运用英语进行交际的能力。　　3、能运用上述语言知识来完成“谈谈我会做的运动以及别人会做的运动”这一任务。　　（三） 情感目标　　１、通过学习，学生能够积极参加各种运动，锻炼身体。　　２、通过学习来培养学生能够热爱运动的好习惯　　教学重点和难点　　 教学重点 ：词汇run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast和句型Can you…？Yes, I can. No, I can’t.等知识的掌握和运用。　　教学难点 ：运用所学语言完成 “谈谈我会做的运动以及别人会做的运动”任务活动。　　教学过程　　　　教材分析　　谈谈我会做的运动以及别人会做的运动，通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生能够用所学到的单词和句型进行口语交际。掌握并能熟练的听说认读 run fast / jump far/ jump high等单词，能听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can’t.　　学情分析　　　　 四年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏，做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。　　教学目标　　一） 知识目标　　掌握并能熟练的听说认读 run fast / jump far/ jump high等单词，能听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can’t.　　（二） 能力目标　　1、进一步培养学生良好的学习习惯。　　2、培养学生综合运用英语进行交际的能力。　　3、能运用上述语言知识来完成“谈谈我会做的运动以及别人会做的运动”这一任务。　　（三） 情感目标　　１、通过学习，学生能够积极参加各种运动，锻炼身体。　　２、通过学习来培养学生能够热爱运动的好习惯　　教学重点和难点　　 教学重点 ：词汇run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast和句型Can you…？Yes, I can. No, I can’t.等知识的掌握和运用。　　教学难点 ：运用所学语言完成 “谈谈我会做的运动以及别人会做的运动”任务活动。　　教学过程　　　　教材分析　　谈谈我会做的运动以及别人会做的运动，通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生能够用所学到的单词和句型进行口语交际。掌握并能熟练的听说认读 run fast / jump far/ jump high等单词，能听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can’t.　　学情分析　　　　 四年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏，做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。　　教学目标　　一） 知识目标　　掌握并能熟练的听说认读 run fast / jump far/ jump high等单词，能听懂理解会说Can yo