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实现优质教育资源共享的几点思考 太原市迎泽区王家峰小学 焦静霞实现优质教育资源共享的几点思考教育资源包括自有教育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。共建共享是共同建设开发，共同分享应用成果。机制是有机体的构造、功能和相互关系，泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。教育资源共建共享对于促进教育公平，推动教育均衡发展，提高国家整体教育质量，推动教育、国家和社会发展具有重大意义。 如何推动教育资源共建共享，首先应确立好教育资源共建共享机制。上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。在这样的大环境下，教育部提出了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，优质教育资源的建设和共享也被提上了日程。在《规划》中，明确提出“到2015年，基本建成以网络资源