小学生的心理发展特点.pptxVIP

小学生心理发展特点;小学生认知发展;一、皮亚杰的认知发展理论;皮亚杰理论的启示： 小学中年级阶段是学龄初期儿童各种良好意志品质形成的缓慢阶段和困难时期,学校教育要充分重视这个阶段,通过各种途径和手段加强目的教育和道德情感的培养,有意识地组织各种有利于意志锻炼的实践活动。 ;二、小学生的认知发展特点; 2、小学儿童注意特性的发展 （1）小学阶段儿童的注意广度的发展水平尚低。但随着小学儿童年龄的发展,注意广度在不断增大。 （2）注意的范围较小。 （3）注意的集中性和稳定性差。并且儿童的注意稳定性存在性别差异,女生优于男生。 （4）注意的分配和转移能力差。一般说来，7～10岁儿童可连续集中注意力约20分钟;10～12岁儿童约25分钟;12岁以上约30分钟。 ;（二）小学生的记忆发展特点 小学生由于加工速度更快更有效，可以留出有限的工作记忆容量去存储和执行其他的认知过程，研究表明7-9岁是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。儿童记忆保持时间随着年龄的增长而延长,记忆保持时间在8岁、10岁、12岁有较大幅度的增长。;（三）小学生思维发展特点 1、具体形像思维为主 小学生思维的基本特点是,从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。 2、抽象逻辑思维的自觉性较差 小学生不能自觉意识到自己的思维过程,低年级小学生尤其明显。 3、抽象逻辑思维发展不